Interação professor-aluno com paralisia cerebral

1 INTRODUÇÃO Segundo Silva e Aranha (2005), o tema da educação inclusiva tem despertado, no meio educacional, angústias e entusiasmos. A mudança de um sistema educacional, que se caracterizou tradicionalmente por ser excludente e segregatório, para um sistema educacional que se comprometa efetivamente a responder, com qualidade e eficiência, às necessidades educacionais de todos, inclusive às dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, exige um processo complexo de transformação, tanto do pensar educacional, como da prática cotidiana de ensino. O processo educativo formal, conforme aponta Boneti (1997), ocorre dentro de um espaço real de ação e interação, para enriquecimento da identidade sócio-cultural dos que dele participam, espaço esse chamado escola. Neste sentido, a comunicação é considerada elemento fundamental na interação humana. Por meio dela a pessoa é capaz de expressar e receber diferentes informações do contexto do qual participa, seja através do olhar, do toque, das expressões faciais, da postura corporal, da escrita, enfim, o ato de se comunicar é constante, inerente à condição humana, mesmo quando não se tem a intenção de fazê-lo (PELOSI, 2000). A fala constitui-se no recurso mais frequentemente utilizado na comunicação das pessoas, contribuindo para a construção das relações nos diferentes contextos e culturas. Através de seus símbolos arbitrários, aprendidos na mediação com o outro, a fala representa talvez um dos veículos de ação

1 UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AS MARCAS DA INDISCIPLINA NA ESCOLA: CAMINHOS E DESCAMINHOS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SANDRA MARA FULCO PIROLA PIRACICABA, SP 2009 2 AS MARCAS DA INDISCIPLINA NA ESCOLA: CAMINHOS E DESCAMINHOS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SANDRA MARA FULCO PIROLA ORIENTADORA: PROFA. DRA. MARIA CECÍLIA CARARETO FERREIRA Tese apresentada à Banca Examinadora do…

Amante; Ana Lúcia Mello. Introdução: O uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) constitui ferramentas de crescente importância para a Odontologia, assim como em outras áreas da saúde, pois permitem o uso de novas mídias educacionais que proporcionam aos estudantes o exercício da capacidade de procurar e selecionar informações, aprender de forma independente e mais autonomamente, solucionar problemas. A inclusão das TIC nos currículos constitui uma forma de estimular,…

CASO POLICARBONATOS Salvador, 2003 MARIA AMÁLIA SILVA COSTA ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA E GESTÃO DE PESSOAS POR COMPETÊNCIAS: O CASO POLICARBONATOS Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado da Escola de Administração, da Universidade Federal da Bahia, como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Administração. Orientador: Prof. Dr. Célio Andrade Salvador 2003 C837 Costa, Maria Amália Silva. Administração estratégica e gestão de pessoas por…

retenção da aprendizagem e transferência. O fato de ambos os grupos possuírem as mesmas condições estruturais de trabalho, suporte gerencial e características demográficas homogêneas permitiu associar a diferença de aprendizagem e sua transferência às intervenções realizadas. Desse modo, foi constatada relação positiva entre algumas características de treinamento e a transferência da aprendizagem para o contexto de trabalho. Dentre essas características, são destacadas: clareza e…

do Rio de Janeiro, Instituto de Psicologia, 2005. Orientador Edson Alves Souza Filho 1. Ensino da Psicologia Social. 2. Representações Sociais -Teses I. Souza Filho, E. A (Orientador) II Universidade Federal do Rio de Janeiro. Instituto de Psicologia Agradecimentos À Deus Agradeço aos meus pais e irmãos pelo apoio durante essa jornada, especialmente à minha irmã pela grande ajuda na formatação e nos cálculos estatísticos. Aos meus alunos que foram fonte de inspiração dessa…

Projetos e práticas de formação de professores PROJETOS E PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES RELATOS DE EXPERIÊNCIAS VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 1 Projetos e práticas de formação de professores SUMÁRIO VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 2 Projetos e práticas de formação…

FORESTI Profa. Dra. Ana Carolina D. Escosteguy Orientadora Tese apresentada como pré-requisito parcial para obtenção do título de Doutor em Comunicação Social, no Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social da PUCRS. 18 de dezembro de 2006 Biblioteca Irmão José Otão Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) F718c Foresti, Joadir Comunicação, educação e mediações tecnológicas: o Teleformar como…

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO INTRODUÇÃO 2 10 METODOLOGIA 27 CAPÍTULO I – POLÍTICA EDUCACIONAL NO BRASIL E EDUCAÇÃO PARA TODOS – AS DUAS FACES DA MESMA MOEDA 33 1.1. 1.2. 1.3 1.4 A fragilidade da educação expõe o tecido social esgarçado Educação – Uvas verdes Avaliação – Instrumento de controle ou de emancipação? Formação de professores – Aluno ou Professor 34 36 46 56 CAPÍTULO II – LEGISLAÇÃO, VERTENTES CONCEITUAIS E PESQUISADORES – DIFERENTES OLHARES ALGUNS CONSENSOS 66 2.1…

3611-3268 - Atendimento ao Professor: (0**1 1) 3613-3030 Endereço Internet: www.editorasaraiva.com.br - E-mail atendprof.didatico@editorasaraiva.com.br SUMÁRIO Psicologia e História 31 A Psicologia entre os gregos: os primórdios 32 A Psicologia no Império Romano e na Idade Média 34 A Psicologia no Renascimento 35 A origem da Psicologia científica 37 A Psicologia científica 40 AS principais teorias da Psicologia no século 20 43 O estudo do comportamento 45 A analise…