Questionário Socioeconomico Academico

UNIVERSIDADE ANHANGUERA / UNIDERP UNIDADE I DE TAUBATÉ CURSO DE SERVIÇO SOCIAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ATIVIDADES AVALIATIVAS Nome do (da) Supervisor (a) Acadêmico (a): Ana Lucia Panazzo – Nº. CRESS: Nome do (da) Supervisor (a) de Campo Valdisia Eugenio de Souza Silva- Nº. CRESS: 4.929 Nome do (a) Acadêmico (a) Lauriene Silva dos Santos-430007820 TAUBATÉ - SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO 1. Diagnóstico Institucional ..............................................................

comunidade escolar respondem a um questionário socioeconômico. Os dados obtidos por meio deste 3 instrumento servem à coleta de informações sobre aspectos da vida escolar, bem como do nível socioeconômico e cultural dos alunos. Os professores de Língua Portuguesa e Matemática dos anos de escolaridade avaliados e os diretores das escolas também são convidados a responder questionários próprios que possibilitam conhecer a formação profissional, o nível socioeconômico e…

Curso de Logística 1.ª série - 2014 DESAFIO PROFISSIONAL Disciplinas Norteadoras: MATEMÁTICA PROCESSOS GERENCIAIS RA Acadêmicos Prof.as EAD: Me Pedro Hiane e Me Ademir Cavalheiro Leite Prof.ª TTPRE: Daniela Kasi Jundiaí/SP 2014 SUMÁRIO Dica: Elemento obrigatório cujas partes são acompanhadas dos respectivos números das páginas. INTRODUÇÃO ..................................................................................... …

.........................................................13 Introdução As pesquisas quantitativas são mais adequadas para apurar opiniões e atitudes explícitas e conscientes dos entrevistados, pois utilizam instrumentos estruturados (questionários). Devem ser representativas de um determinado universo de modo que seus dados possam ser generalizados e projetados para aquele universo. Seu objetivo é mensurar e permitir o teste , já que os resultados são mais concretos e, conseqüentemente,

poderá aproveitar, ou nao, o indivíduo que a instituiçao forma ou deforma (BERNHOEFT, 1997). Nessa condiçao, as instituiçoes de ensino devem reavaliar suas práticas em funçao das inúmeras mudanças que ocorrem atualmente, tanto do ponto de vista socioeconômico como cultural, nao se limitar a formar profissionais para momentos, muitas vezes, já superados pela sociedade globalizada. O jovem deve ser estimulado a verificar, nos diversos problemas, a possibilidade de açao, de construir…

de como as diversas influências teóricoEntrevista recebida em setembro/2009 Aprovada em novembro/2009 metodológicas foram incorporadas à produção científica. Tal é o caso, por exemplo, da teoria marxista, que “começou a ser cultivada no mundo acadêmico, ao mesmo tempo em que saía do meio operário e sindical”. Para Leôncio, embora já houvesse muitos trabalhos de orientação marxista, a introdução dessa teoria nas universidades se deu principalmente “pelo portão da Faculdade de…

.....................1 2. BIBLIOGRAFIA .....................................................................................12 3. METODOLOGIA.....................................................................................13 4. QUESTIONÁRIO....................................................................................15 INTRODUÇÃO Inicialmente o grupo encontrou dificuldades para definir

htm INTRODUÇÃO O presente projeto de pesquisa proposto pelos acadêmicos do segundo ano de Psicologia da Universidade da Região de Joinville – Univille, como requisito parcial para obtenção da aprovação na disciplina de projeto integrador, sob orientação da professora Mariana Datria Schulze, tem por base organizar, esclarecer e projetar: a pesquisa, os pontos que serão tratados na mesma, e a efetiva construção de artigo acadêmico. Pretende-se com este projeto de pesquisa investigar…

pré morar e pós morar são de suma importância para o sucesso do projeto, de acordo com ROSA (2009, p. 110-112) As atividades do pré-morar, são desenvolvidas as seguintes ações: aplicação de questionários socioeconômicos, através de visita domiciliar, com o objetivo de conhecer o perfil socioeconômico, organizativo e de moradia dos beneficiários; preenchimento de formulários de cadastramento dos beneficiários; atendimentos aos beneficiários para fornecer orientações sobre o Programa e…

individual, como origem, destino, modo, objetivo da viagem e outros. A CET-SP (1982) não diferencia os conceitos de geração de tráfego e geração viagens em seu boletim de referência que trata desse assunto, o qual serviu de base para estudos não acadêmicos em diversos órgãos de gestão de tráfego. Aquele boletim técnico passou a ser referencial para os trabalhos de Goldner e Portugal (1993), além da evolução da metodologia de análise dos diversos impactos causados por PGT´s nos sistemas…