Questionarios Avaliativos

3061-60-SEI_DS_0115-20151 Unidade II Avaliativos (Unidade II) Fazer teste: Questionário Unidade II (2015/1) Ocultar Menu Curso Opções de gerenciamento do menu Atualizar Exibir menu do curso em uma janela Menu curso: Lógica (3061-60-SEI_DS_0115-20151) Página inicial do curso Informações da Disciplina Unidade I Unidade II Unidade III Unidade IV Bibliografia Minhas notas Avisos da Disciplina Fazer teste: Questionário Unidade II…

mesmos ou um descompasso entre ambos, o que estaria comprometendo de maneira significativa no resultado final do processo ensino/aprendizagem e não fazendo a contribuição que é destinada ao processo avaliativo que deve ser utilizado pelos professores. PALAVRAS-CHAVE: Avaliação. Instrumentos avaliativos. Ensino-aprendizagem. 1 Acadêmico do VIII período do Curso de Letras Português/Espanhol e Respectivas Literatura da Faculdade da Fronteira – FAF. E-mail:…

08/08/2015 Fazer teste: Questionário Unidade I (2015/2) H ? Unidade I Avaliativos (Unidade I) Fazer teste: Questionário Unidade I (2015/2) Fazer teste: Questionário Unidade I (2015/2) Descrição Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as seguintes configurações: possui número de tentativas ilimitadas; valida sua frequência e nota na disciplina em questão; apresenta as justificativas corretas para auxílio em seus estudos – porém, aconselhamos que as consulte como último recurso; con

[pic]Universidade Anhanguera – Uniderp CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CIÊNCIAS CONTÁBEIS ESTUDOS DE CASO AVALIATIVO CIÊNCIAS SOCIAIS NOME: RA: Claudiane Pereira Lima 304014 Keyla Araújo Pereira 303938 Keiliane Mendes Lima 332491 Leonete Barros Lima 303894 Sara Moreira dos Santos 303896

geral apreender a compreensão dos docentes sobre o processo avaliativo das aprendizagens, tendo especificamente o interesse em identificar o significado da avaliação formativa para os docentes, no contexto próprio do Ensino Fundamental. Como objetivos específicos buscamos compreender as informações e o tratamento utilizado pelos registros na proposta avaliativa; e entender a percepção dos professores sobre a importância do ato avaliativo para prática pedagógica. Tendo em vista…

COORDENACORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DE TRÊS LAGOAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS O presente projeto pretende alcançar as seguintes metas: ➣Oferecer formas avaliativas inovadoras e diversificadas. ➣Proporcionar instrumento avaliativo que se aproxime da realidade tecnológica a qual nossos jovens estão inseridos, envolvendo­os em algo que seja interessante e ao mesmo tempo alie o ensino tradicional com as…

proposta: os procedimentos utilizados nas aulas, onde se encontra uma descrição das quatro aulas ministradas buscando destacar o conteúdo e os resultados obtidos. As avaliações feitas serão detalhadas no tópico resultados e discussões: os instrumentos avaliativos utilizados, onde se procura fazer uma avaliação geral de todo o processo de construção do conhecimento. Nas considerações finais do artigo destacam-se algumas concepções teóricas e a relevância do projeto para a formação dos…

Pinheiro da Silva Vângela Grigorio Normando Gravidez na Adolescência Projeto de Pesquisa encaminhado para professora Sônia Priscila Sampaio Borges, para análise e parecer com fins avaliativos. Projeto de Pesquisa encaminhado para professora Sônia Priscila Sampaio Borges, para análise e parecer com fins avaliativos. Milhã-CE 2012 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO.................................................................. ..............04 2.…

SARESP: a imprescindibilidade de recuperar o padrão de qualidade do ensino ministrado no Estado; a importância em subsidiar o processo de tomada de decisões que objetivem melhoria da administração do sistema educacional através de resultados avaliativos cientificamente apurados; a necessidade de informar a sociedade e a comunidade educacional sobre o desempenho do sistema de ensino e a necessidade das Diretorias de Ensino e Unidades Escolares obterem resultados imediatos para…

Entretanto, uma técnica avaliativa depende de diversos fatores internos e externos a metodologia aplicada, e dificulta a análise de resultados obtidos com a avaliação. Parâmetros devem ser levados em consideração no momento da discussão de resultados avaliativos vinculados a metodologias de ensino. Um fator importante é a autonomia que a escola desenvolve para gerir seus métodos de avaliação tanto do docente quanto dos discentes em questão (ALVES e REIS, 2010). Essa competencia da…