Questionario Sobre Senso Comum

métodos de pesquisa, partindo do princípio de que existem quatro tipos de conhecimentos que embasam e formam o pensamento supersticioso, religioso, filosófico e científico Senso comum, cientifico, supersticioso e religioso Senso comum, filosófico, científico e religioso Científico, fenomenológico, religioso e senso comum científico, premonitório, religiosos e filosófico 3a Questão (Ref.: 200826107281) Pontos: 0,0 / 1,0 Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991),…

Teológico ou Religioso: busca explicar os fenômenos da realidade por intermédio da divindade, seja ela Deus, Alá, Buda, etc. Senso-Comum ou Conhecimento Vulgar: é um conhecimento ametódico, passado de geração em geração, conjunto de crenças, etc. Conhecimento Científico: racional, sistemático, exato e verificável da realidade, baseado na metodologia científica. 2 – Sobre a classificação da ciência, diferencia ciências formais e factuais. R: Ciências formais realizam…

odontopeddiatria; Adaptação de um questionário de autoconfiança relacionado a situações-problemas em odontopedriatria. Metodologia Na seguinte pesquisa, foi aplicado um questionário com 9 questões discursivas, tendo como público-alvo os acadêmicos de odontologia da Universidade Federal do Ceara que estavam cursando, ou que já cursaram a cadeira de odontopediatria. Dois entrevistados responderam o questionário via email e 8 por questionários impressos. O método utilizado foi

HORÁRIA SEMESTRAL: 30 HORAS I- EMENTA A disciplina tem como eixo básico o conceito de cultura, facilitado por uma abordagem antropológica. Parte das explicações sobre a origem humana, considerando a base biológica e cultural de nossa espécie, e enfatiza a complexidade do conceito antropológico de cultura, assim como seu uso pelo senso comum em comparação com o científico. Demonstra a importância da diversidade cultural e do como lidar neste âmbito com as relações étnico-raciais,…

infira o senhor mesmo." João Guimarães Rosa, O espelho. Todas as pessoas estão interessadas em saber como e por que as pessoas agem. Na maioria das vezes, as pessoas pensam que sabem as respostas ou, pelo menos, sempre têm boas “sugestões” sobre o motivo pelo qual João ou José fez isso ou aquilo. Embora tais perguntas e respostas sejam tão antigas quanto a humanidade, desenvolveu-se um corpo de conhecimento sistemático para estudar essas questões, o qual se denomina Psicologia. …

O conhecimento humano sobre um determinado assunto ou objeto varia conforme a visão adotada. Tal visão pode ser a religião, a arte, a ciência, a filosofia, a vida cotidiana ou, até mesmo, todos esses simultaneamente. O ser humano é o único animal capaz de refletir e, consequentemente, possuir conhecimento, pois o conhecimento é um produto da consciência humana. A relação humana-conhecimento pode ser divida em três níveis distintos. O primeiro é a criação do conhecimento. Neste nível, o…

| |disponibilizada. Um estoque maior do que a empresa precisa acarreta em mais custo agregado ao valor do produto. Por | | |outro lado, a possibilidade de converter estoque em dinheiro no curto prazo melhora o fluxo de caixa e o retorno sobre o| | |investimento. | | |

na tentativa e erro, ou seja, o conhecimento adquirido através da observação, da experiência, do senso comum, dispensando a necessidade de comprovação científica. Empírico tem sentido de experiência cotidiana. Conhecimento filosófico: é aquele conhecimento que adquirimos no dia-a-dia, com base na tentativa e erro, ou seja, o conhecimento adquirido através da observação, da experiência, do senso comum, dispensando a necessidade de comprovação científica. Empírico tem sentido de…

informação Respostas: a. da pesquisa exploratória, consultando jornais e revistas. b. de um estudo de caso, pois todos os hospitais são iguais. c. de um estudo bibliográfico, já que livros são fontes seguras de informação d. de questionários e da observação sistemática, instrumentos oferecidos pela pesquisa qualitativa. e. de consultas às autoridades locais. Pergunta 4 0 em 0,5 pontos Na Unidade I, da disciplina Métodos de Pesquisa, quatro…

POR QUE NÃO LER OS CLÁSSICOS? EIS A QUESTÃO. Everaldina Pinto de Oliveira Vieira [1] RESUMO O interesse pela realização de um estudo sobre a rejeição dos alunos quanto à leitura, principalmente da literatura clássica, iniciou-se durante o primeiro semestre nas Escolas Estaduais Dom José de Haas e Industrial São José no Vale do Jequitinhonha em Araçuaí. Estamos diante de uma rejeição quando nos referimos à leitura; a perda de interesse é encontrada em todas as séries do…