Professor

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA-NOITE (ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO) RELAÇÃO PROFESSOR DE MATEMÁTICA X ALUNO E ENSINO / APRENDIZAGEM Aretha Sales Arnóbio Sales Recife – 2010. RESUMO Nossa pesquisa foi realizada com o objetivo de mostrar o interesse, o conhecimento e a motivação do aluno, em matemática, uma vez que a disciplina é apontada como uma das mais difíceis. Participaram da pesquisa 124 (cento e vinte quatro) alunos, com idades entre 14 e 19 anos, e 4 (quatro) professores de matemática do ensino médio, de escolas públicas e particulares dos municípios de Recife e Olinda. O método utilizado foi um questionário com questões abertas, fechadas dicotômicas e de múltiplas escolhas. Os resultados demonstram que 55% (cinqüenta e cinco por cento) dos alunos entrevistados gostam da matemática e 45% (quarenta e cinco por cento) não gostam da disciplina e que 96% acham importante estudar a matéria, mas 4% (quatro por cento) não acham. A pesquisa também mostrou que 75% (setenta e cinco por cento) dos professores entrevistados preocupam-se com o desinteresse dos seus alunos e 100% (cem por cento) deles procuram ter uma boa relação com eles. Palavras chave: matemática, ensino/aprendizagem, relação professor-aluno. SUMÁRIO Introdução 03 Objetivos 04 Métodos 05 Instrumentos e procedimentos 06 Análise de informações 07 Conclusão 15 Anexo 17

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática A CARA DA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE CENÁRIO PARA INVESTIGAÇÃO Angélica Raiz Rodrigo de Souza Bortolucci Sílvio César Otero Garcia Rio Claro/SP Fevereiro de 2010 INTRODUÇÃO Para Skovsmose (2008) as aulas de matemática hoje em dia, em geral, separam-se em dois momentos: o primeiro de apresentação de…

Modelo questionário pra pesquisa de campo de tcc Assinar para acessar o trabalho completo Enviado por jualves0905, marco 2012 | 2 Páginas (419 Palavras) | 180 Consultas | 4.5 1 2 3 4 5 | Denunciar | ME CHAME TALVEZ... Envie FACULDADE SANTA TEREZINHA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Prezado (a) aluno (a) sou estudante do 6º semestre de matemática da…

Questionário O presente questionário visa conhecer melhor sobre a aplicabilidade de funções do 2º grau e exponencial no contexto da engenharia. Dados do aluno: Nome completo: Dainara Rodrigues da Silva R.A.: 1101964 Polo: Barbacena -MG Etapa: 01 Turma: 06 Professor (a): Edna Mendes de Carvalho Dados do entrevistado: Nome completo: Isabel Cristina Pacheco Puiati Formação: Engenharia Civil e Eng. Segurança do Trabalho Área de atuação: Empresa: x FHEMIG e/ou Trabalhador autônomo: ☐ Data de…

ABERTA DO BRASIL CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA EDSON SANTOS DE LIMA CALCULADORA QUEBRADA: UMA POSSIBILIDADE DE DISCUTIR CONCEITOS MATEMÁTICOS Itaporanga – PB 2011 EDSON SANTOS DE LIMA CALCULADORA QUEBRADA: UMA POSSIBILIDADE DE DISCUTIR CONCEITOS MATEMÁTICOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Comissão Examinadora do Curso de Licenciatura em Matemática a Distância da Universidade Federal…

Matemática para Administradores Caminho da página Minha página inicial / ► Meus cursos / ► DEAD / ► Turma 2014/1 / ► 2º Semestre / ► Disciplinas do Semestre / ► Matemática para Administradores / ► / ► ATIVIDADE - Questionário 2 Iniciado em domingo, 19 outubro 2014, 12:27 Estado Finalizadas Concluída em segunda, 20 outubro 2014, 14:29 Tempo empregado 1 dia 2 horas Notas 6,00/10,00 Avaliar 60,00 de um máximo de 100,00 Parte superior do formulário Questão 1…

Piaget 14 2.2 O Uso do computador no processo de ensinar e aprender 14 3 JOGOS COMPUTACIONAIS EDUCATIVOS NA MATEMÁTICA 15 3.1 Trilha matemática 15 3.2 Funcionamento do jogo 18 3.2.1 Jogo da memória matemática 18 4 DIAGNOSE DO USO DOS JOGOS MATEMÁTICOS (JOGO DA TRILHAMATEMÁTICA E DO JOGO DA MEMORIA MATEMÁTICA) NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO LUÍS/MA 19 4.1 Interpretação e analise dos dados obtidos 20 5 CONCLUSÃO 22 Apêndice A: Questionários aplicados aos alunos 25…

Introdução Sobre a Linguagem Matemática A linguagem matemática envolve a ” tradução” da linguagem natural para uma linguagem universal formalizada, permitindo a abstração do essencial das relações matemáticas envolvidas, bem como aumento do rigor gerado pelo estrito significado dos termos. Na linguagem natural, o sentido das palavras é muito mais vago e impreciso; termos como comprido, estreito, largo, pequeno, grande, muito, etc, que fazem parte da linguagem natural para expressar…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ISABELA SOUZA PEREIRA 1 VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA OUTUBRO DE 2010 2 3 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ISABELA SOUZA PEREIRA Relatório de estágio apresentado ao Curso de Licenciatura em Matemática como parte da exigência da disciplina Estágio Supervisionado II, sob a orientação da Prof.ª Débora Valim Sinay…

de probabilidade. 1.6. Estatística Descritiva A Estatística Descritiva, na sua função de descrição dos dados tem as seguintes atribuições: A obtenção ou coleta de dados: é normalmente feita através de um questionário ou de observação direta de uma população ou amostra. A organização dos dados: Consiste na ordenação e crítica quanto à correção dos valores observados, falhas humanas, omissões, abandono de dados duvidosos etc. A representação dos dados: os dados estatísticos podem ser mais…