QUESTÃO DE ARTE

Costa, Cristina. Questão de Arte – o belo, a percepção estética e o fazer artístico. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2004. Existe uma correlação entre a expressão emocional e o comportamento tanto de animais quando do próprio ser humano, e que com passar do tempo essas correlações se tornou algo a ser intrínseco as gerações, no caso do ser homem, as relações tornaram-se uma linguagem, permitindo a todos que compartilhem emoções e experiências entre si, o prazer de compartilhar essas experiências superou a utilidade gestual e assim surgiu a arte. Mas, o que nos primórdios era visto como místico com o surgimento da ciência ganhou contornos artísticos e não mais era utilizado para transmitir um saber sagrado, a arte em si é algo encrustado á vida humana desço o nascimento, assim como as suas batalhas, suas vitórias, ai desenvolvimento de cada ser em si e á propagação da herança cultural de grupos sociais. A chamada sociologia da arte surgiu na Europa, onde cientistas empregaram seus esforços em busca de desvendar a tênue linha entre as praticas artísticas e as instâncias da sociedade, com base em estudos neste campo da sociologia foi possível explicar, por exemplo, a imagem da mulher na pintura desse modo o objeto dessa ciência relativamente nova é a busca pela compreensão do papel da arte na sociedade. Uma das características mais admiráveis da arte é a capacidade de despertar emoções e prazer nos observadores, ás impressão quando á forma, cor, textura e mesmo pelo todo da

Questões de Arte: o belo, a percepção estética e o fazer artístico. 2º ed. Reform. São Paulo: Moderna, 2004. Resenhado por: Ruth Helena Shockness Alfonsin.¹ Maria Cristina Castilho Costa,socióloga de formação, especializada em sociologia da arte e sociologia da comunicação, trabalha sempre com a imagem, possui Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católicade São Paulo (1973), Mestrado (1985) e Doutorado (1990) em Ciências Sociais (Antropologia…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CAMPOS III PETROLINA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA A QUESTÃO DA FAMILIARIDADE DOS ALUNOS COM A ARTE Petrolina 2011 CÉLIA PEREIRA EVANGELISTA A QUESTÃO DA FAMILIARIDADE DOS ALUNOS COM A ARTE Trabalho apresentado à disciplina de Arte na Educação sob orientação da Professora Elisabete Farias, como requisito parcial de avaliação do V Período de Pedagogia Petrolina 2011 A questão da familiaridade dos alunos com…

Goiás Faculdade de Artes Visuais/PARFOR Licenciatura em Artes Visuais Disciplina: Psicologia da Arte Professor Formador: Adair Marquis Tutor: Pedro Costa Cardoso. Cursista: Maria Aparecida de Oliveira Camargo Data: 30 de Setembro de 2014. A Questão da Criatividade na Arte Contemporânea. De acordo com as Vertentes Construtiva, Desconstrutiva e Esteticista, Questão do Pós-Modernismo do Livro Trama 7,Coleção Tramas e Urdumes, nas páginas 144 a 147 diante pesquisas e registros…

A QUESTÃO DA FOTOGRAFIA E SUA CONTRIBUIÇÃO A ARTE MODERNA INTRODUÇÃO Contexto Histórico Em meados do século XIX a França vivia um período de incertezas politicas que eram consequencias da Revolução Francesa e do imprério Napoleônico. No meio desse turbilhão de acontecimentos surgiu uma nova atividade: a fotografia, mais tarde também reconhecida como arte. A fotografia tem ligação direta com os movimentos históricos da humanidade. Com a massificação da…

supérfluos culturais ou produto massificado, apenas por que consome, mas resgata-se nele também um espaço de produção cultural; é um receptor em certas situações e sob determinadas condições. A educação, as artes passam por transformações semelhantes. Enquanto na comunicação valorizavam-se os meios de comunicação, na educação valorizava-se os conteúdos e na literatura valorizava-se as obras. O significado estava nos meios, nos conteúdos ou nas obras mas não no sujeito. Ou melhor, em…

Semana de Arte Moderna da UESB: O Ensino dA Literatura E OUTRAS ARTES EM QUESTÃO SANTOS, Selma Melo Silva Orientadora: Profª. Drª. Maria Afonsina Ferreira Matos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/UESB – Campus de Jequié RESUMO: Este trabalho visa apresentar os resultados da Semana de Arte Moderna da UESB, que propiciou conhecimentos literários entre os interessados pela literatura brasileira e outras artes. O objetivo foi promover o conhecimento…

História das artes Atividade etapa 3 Valor: 10 pontos CAUQUELIN, Anne. Arte contemporânea: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2005. ESTUDO DIRIGIDO Introdução I. Moderno ou contemporâneo? Questão 1. Qual o sentido estrito de arte contemporânea apresentado pela autora? Questão 2. Para Cauquelin quais os critérios utilizados para distinguir a arte contemporânea? II. O dinheiro da arte Questão 3. Qual o paradoxo a que se refere a autora no item “O dinheiro da arte”?…

História das artes Atividade etapa 3 CAUQUELIN, Anne. Arte contemporânea: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2005. ESTUDO DIRIGIDO Introdução I. Moderno ou contemporâneo? Questão 1. Qual o sentido estrito de arte contemporânea apresentado pela autora? A arte contemporânea, por outro lado, não dispõe de um tempo de constituição, de uma formula de estabilidade e, portanto, de reconhecimento. Sua simultaneidade - o que ocorre agora - exige um junção um elaboração, o aqui…

ESTÉTICA E HISTÓRIA DA ARTE CONTEMPORÂNEA AULA 1 1a Questão (Ref.: 201403380678) Um dos objetivos dos adeptos desse estilo era anular as diferenças entre as belas artes e as artes aplicadas. Curvas sinuosas, linhas alongadas, formas orgânicas e assimétricas são características marcantes das obras desse estilo. Marque a escola artística correspondente à descrição apresentada. d) Expressionismo c) Art Nouveau b) Simbolismo a) Surrealismo e) Fauvismo Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.:…