Quero Um Grafico Da Linha Do Tempo Da Educação

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” FACULDADE DE CIÊNCIAS - BAURU DEIZE GULINELLI A LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA RETROSPECTIVA DOS JOGOS TRADICIONAIS Monografia apresentada ao Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP, como prérequisito para obtenção de Licenciatura em Pedagogia, orientado pela Prof.ª Dr.ª Maria do Carmo Monteiro Kobayashi. BAURU 2008 DEIZE GULINELLI…

como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Educação Matemática. Orientadora: Profª. Dra. Jussara de Matos Moreira Belo Horizonte 2013 Agradecimentos Primeiramente quero agradecer a Deus, porque sem ele, não enfrentamos os obstáculos e os desafios que a vida nos proporciona. Em segundo, à minha amada esposa Erika que está sempre ao meu lado, participando e dividindo comigo os momentos de alegria e sucesso na vida. Quero também agradecer a minha professora,…

- DF 2013 Kátia da Mota Fernandes – RA 2323389003 Jordiene Francisca dos Santos - RA 2323388999 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I. Brasília - DF 2013 SUMÁRIO Ficha de…

trabalhador do conhecimento -- para não falar da sua emergência como a principal fonte de capital na nossa economia e sociedade - é uma mudança tão ou mais profunda que a mudança para uma economia mecanizada”. Wilson Cerqueira, (Endomarketing – Educação e cultura para a qualidade, pg 102) observa que “ninguém se lembra de que aquele que opera o equipamento faz aniversário, estuda, forma-se, casa-se, nascem os filhos, casam os filhos etc. Ninguém se lembra de que ele é o fator…

...........05 2 Revisão Bibliográfica ..............................................................................................06 3 Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino..............................................16 3.1Tema e linha de pesquisa.....................................................................................16 3.2 Justificativa...........................................................................................................16 3.3 Problematização

CAPÍTULO 3- SACILOTTO “VIDA, ARTE, EDUCAÇÃO E EXPRESSÃO”. 3.1 O artista e sua biografia “Sacilotto, desde o início, é viga-mestra da arte concreta”. A declaração é de Waldemar Cordeiro, líder do grupo paulista de artistas concretos na década de 50 e consta do texto de apresentação da Sala Especial com que o I Salão de Arte Contemporânea de Santo André homenageou Sacilotto, em 1968. De acordo com Cordeiro (1995) essa não é a única avaliação que posiciona Sacilotto no ápice da produção…

inicialmente, uma discussão de caráter introdutório, sobre a cultura popular, mais especificamente sobre lendas, destacando sua influência na perpetuação do imaginário popular e caracterizando o modo distintivo de vida de grupos humanos no espaço e no tempo. Em seguida, trata sobre as mídias de comunicação, em especial sobre a contribuição da multimídia na produção de roteiro audiovisual. Por fim trata sobre os recursos e etapas específicos da produção do videodocumentário, enquanto…

| |Reproduzido com permissão do autor. | |[pic] | [pic] Introdução Estas linhas são dedicadas aos meus jovens colegas que se iniciam na carreira acadêmica e que se vêem na contingência de apresentar algum "tema livre". Fundamentam-se em longa vivência de jornadas e congressos e pretendem alertar sobre uma série de curiosidades

soluções emergências de problemas ambientais, fez-se necessário um processo contínuo e prolongado de Educação Ambiental (EA) que desperte, além do conhecimento, a conseqüência de assumir atitudes que possibilitem, não só a redução da geração de problemas ambientais, mas a busca de formas de uso dos recursos sem dano à natureza. A Educação Ambiental se constitui numa forma abrangente de educação, que se propõe atingir todos os cidadãos, através de um processo pedagógico…

MARIA MARQUES DE SOUSA ATIVIDADE DE LETRAMENTO ESCRITA, LEITURA E ORALIDADE NO LETRAMENTO PLANO DE AULA Objetivo - Motivar a leitura, a escrita e a oralidade textual; - Desenvolver a escrita de textos pessoais. ANOS 6º e 7º anos Tempo estimado 04 (quatro) aulas Material necessário Papel sufte, papel com pauta, caneta, papel cartão colorido, portfólio e dicionários. 1ª Aula Distribuir aos alunos fichas contendo perguntas sobre o seu dia-a-dia coladas em…