Engenharia

: TEORIAS E PROCESSOS. 1ª ed. São Paulo: PEARSON, 2008. 3) CHIAVENATO, Idalberto. Princípios de Administração. 1ª ed. São Paulo: Campus - Elsevier, 2009. 4) CARAVANTES, GERALDO R.. Administração : : teorias e processo. 2ª ed. : Pearson Education, 2008. 5) MARTINS, Petrônio Garcia; LAUGENI, Fernando P. (orgs.). Administração da Produção e Operações : Edição Especial. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2012. 6) BARRIGOSSE, CRISTINA. Administração : Livro Texto Educação sem Fronteiras. 1ª ed. Campinas: Silvamarts, 2011, v.1. 7) CHIAVENATO, Idalberto. Administração : Teoria, Processo e Prática. 4ª ed. Rio de Janeiro: Campus Elsevier, 2009. 8) MARTINS, Petrônio Garcia; ALT., Paulo R. C.. Administração de Materiais e Logística. 3ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 9) MOREIRA, Daniel Augusto. Administracao da Producão e Operacões. 1ª ed. São Paulo: Pioneira - Thomson Learning, 2004. 10) MARTINS, Petrônio Garcia; LAUGENI, Fernando P. (orgs.). Administração da Produção e Operações : Edição Especial. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2012. 11) LACOMBE, Francisco José Masset,; HEILBORN, Gilberto Luiz José (orgs.). Administração : Princípios e Tendências. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2006. 12) CARAVANTES, GERALDO R.. Administração : : teorias e processo. 2ª ed. : Pearson Education, 2008. 13) CHIAVENATO, Idalberto. Administração : Teoria, Processo e Prática. 1ª ed. Rio de Janeiro: Campus Elsevier, 2010. 14) AMARU MAXIMIANO, Antonio César. Teoria Geral da Administração. 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2006.…

ORIGEM DOS ÍNDIOS Na época da colonização, os povos encontrados foram nomeados de “índios”, pois os europeus acreditaram que tinham chegado às Índias. Essa denominação dá uma ideia generalizada dos habitantes que vivem e já viveram, pois, ela faz com que o verdadeiro nome dos povos seja muitas vezes esquecido. Habitam no Brasil desde milênios antes do início da colonização portuguesa, que principiou no século XVI. No momento da Descoberta do Brasil, os povos nativos eram compostos por…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO JOÃO VICTOR DE FARIAS FURTADO E FREIRE LINHA: FILOSOFIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO EIXO: ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO Fortaleza-CE 2014 DA ASSIMILAÇÃO À CONQUISTA DO DIREITO À DIFERENÇA: A INSERÇÃO DOS ALUNOS ÍNDIGENAS NO ENSINO SUPERIOR RESUMO Esta pesquisa tem o objetivo principal mostrar detalhes da educação escolar diferenciada no Brasil, abordará…

pensamento e modos próprios de produzir, armazenar, expressar, transmitir, avaliar e reelaborar seus conhecimentos e suas concepções sobre o mundo. A discussão sobre Educação Física indígena no Brasil não é recente, o próprio Referencial Curricular Nacional das Escolas Indígenas (RCNE/INDÍGENA) mostra isso norteando e propondo ideias sobre uma proposta de Educação Física (BRASIL,1998). A posição do RCNE/INDÍGENA sobre esse assunto está ancorada na ideia de que em todas as…

PROJETO A principal linha de ação do Projeto Resgate busca proporcionar ocasiões propícias de conhecimento e reflexão sobre a diversidade étnico-cultural de nossa região, ressaltando e valorizando a própria identidade, diante de variados contextos históricos, através do desenvolvimento de trabalhos variados com os educandos, no sentido de acreditar que é a partir de uma ação educativa eficaz e comprometida que temos a possibilidade de realizar um processo de conscientização da…

Samuel de Lemos Pereira Thayná Ângelo Muniz da Costa A proteção dos povos indígenas na Constituição Brasileira de 1988 João Pessoa – PB Março / 2013 Samuel de Lemos Pereira Thayná Ângelo Muniz da Costa A proteção dos povos indígenas na Constituição Brasileira de 1988 Trabalho apresentado como atividade principal da II unidade na disciplina Direitos Humano, ministrada pelo professor Sven Peteker do curso de Direito no centro de ciências jurídicas da Universidade Federal da…

Povos indígenas: projetos de desenvolvimento II 1 Povos indígenas no Brasil contemporâneo: De tutelados a “organizados”? Antonio Carlos de Souza Lima1 N os últimos 40 anos, diversas foram as mudanças nas relações entre o Estado Nacional brasileiro e os povos indígenas habitantes do território do país. De uma política desenvolvimentista marcada por um assimilacionismo desenfreado, chegamos até a demarcação na condição de terras indígenas (TIs) de extensas partes do território…

................................ 4 Luiz Fernandes Dourado Nilma Lino Gomes Texto 1 - Educação Escolar Indígena ....................................................................................... 8 Luiz Antônio de Oliveira Rita Gomes do Nascimento Texto 2 - Educação e Relações Étnico-Raciais ........................................................................ 14 Tatiane Cosentino Rodrigues Texto 3: Educação do Campo e Movimentos Sociais: participação e políticas públicas como…

A SITUAÇÃO DO CÂNCER NOS PACIENTES INDÍGENAS DA CASA DE SAÚDE DO ÍNDIO DE MANAUS MANAUS 2013 A SITUAÇÃO DO CÂNCER NOS PACIENTES INDÍGENAS DA CASA DE SAÚDE DO ÍNDIO DE MANAUS MANAUS 2013 Sumário Resumo x Título x Tema da pesquisa x I - Introdução x 1.1 Objetivos x 1.1.1 Geral x 1.1.2 Específicos x 1.2 Justificativa x 1.3 Problema x 1.4 Hipóteses x II - Metodologia da Pesquisa x 2.1…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA JOÃO VICTOR DE FARIAS FURTADO E FREIRE DA ASSIMILAÇÃO À CONQUISTA DO DIREITO À DIFERENÇA: EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL Brasília-DF 2013 JOÃO VICTOR DE FARIAS FURTADO E FREIRE DA ASSIMILAÇÃO À CONQUISTA DO DIREITO À DIFERENÇA: EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL Monografia apresentada ao Departamento de Antropologia da Universidade de Brasília UnB, como requisito parcial para…