Quando A Mediana é Melhor Do Que A Média Como Medida Do V

........................... 25 8. MÉDIA ARITMÉTICA ...................................................................................................................... 26 9. MÉDIA PONDERADA ....................................................................................................................... 27 10. MÉDIA DA RAIZ DA MÉDIA DOS QUADRADOS .................................................................. 29 11. MEDIA HARMÔNICA ..............................

referentes as aulas dadas. A nota desta prova terá peso 8. 2º) No fim de cada módulo o aluno terá que entregar o trabalho correspondente que está no fim do módulo na apostila e terá uma nota. A média destas notas terá peso 2. 3º) A nota de cada bimestre será a média ponderada daquelas notas. Se a média final não for no mínimo 6, o aluno poderá fazer uma prova substitutiva onde a matéria cobrada será do semestre todo. Essa nota substituirá a menor nota das duas provas feitas. BOM CURSO

Código: 03.05.1.19 Período: 4º Carga horária Semestral: 60 h/a Ano/Exercício: 2005/2 Pré-requisito: Cálculo II Ementa: Exposição sintética e exploratória das principais medidas de posição, variação e Separatrizes. Estudo dos fenômenos aleatórios com o auxílio do cálculo das probabilidades. Apresentação e discussão dos principais modelos probabilísticos contínuos e discretos e o estudo

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 MICROECONOMIA E MACROECONOMIA 4 3.1 MÉTODOS QUANTITATIVOS APLICADOS Á GESTÃO EMPRESARIAL..............6 3.1.1 Medidas de Tendência Central........................................................................... 6 3.1.2 Medidas de Dispersão ........................................................................................6 3.1.3 Técnicas de Amostragem Probabilística .........................................

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNA ESTATÍSTICA APLICADA CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Prof. Cledson W. Souza Prof. Emiliano V. Souza “Não se pode ensinar tudo a alguém, pode-se apenas ajudá-lo a encontrar por si mesmo” Galileu Galilei 2º Semestre / 2011 SUMÁRIO 1- VISÃO CONCEITUAL BÁSICA ................................................................................................... 1.01. Introdução .................................................

sendo que Beto fez 50 e acertou 30. Qual deles teve o melhor rendimento? 2 – Armando fez uma prova e obteve 0,5 de rendimento num total de 80 questões. Quantas questões Armando acertou? 3 – Natália teve 0,6 de rendimento numa prova em que acertou 42 questões. Qual era o total de questões da prova? 4 – Num campeonato de basquete, Francisco marcou 45 cestas em 6 jogos e Antônio marcou 40 cestas em 5. Qual dos jogadores obteve o melhor desempenho? 5 – Num certo concurso, havia…

2) a.Medidas descritivas: I. Medidas de Tendência Central: A Estatística trabalha com diversas informações que são dispostas por meio de gráficos e tabelas e com diversos números que representam e caracterizam um determinado grupo. Dentre todas as informações, podemos retirar valores que representem, de algum modo, todo o grupo. Esses valores são determinados de “valores de tendência central”. Entre estes valores temos a moda. Moda é uma medida de tendência central,…

Compreender e analisar os resultados para uma correta tomada de decisão. Conceitos Básicos: • Definições e Áreas da Estatística • Etapas da Análise • Amostragem Análise Exploratória de dados: • Dados e Variáveis • Organização e apresentação de dados • Medidas Descritivas Alguns modelos Probabilísticos Estimação de Parâmetros Testes de Hipóteses Dados estatísticos relacionados à Industria do Petróleo Estatística Descritiva: Coleta, análise, organização, resumo e apresentação de…

sumarização e a interpretação de observações. Dado que o objetivo da estatística é a produção da melhor informação possível a partir dos dados disponíveis, alguns autores sugerem que a estatística é um ramo da teoria da decisão. Devido às suas raízes empíricas e seu foco em aplicações, a estatística geralmente é considerada uma disciplina distinta da matemática, e não um ramo dela. As medidas de posição (média, mediana, moda...) descrevem apenas uma das características dos valores…

matemático vai muito além dos procedimentos de cálculos, não faz sentido esgotar a exploração da estatística – um conteúdo prioritário da disciplina – focando o preenchimento de tabelas e números descontextualizados na ânsia de ensinar conceitos como a média aritmética. Essa maneira de trabalhar deixa de lado um processo complexo e detalhado, que envolve diversas aprendizagens. Propor que a turma faça pesquisas simples como determinar o perfil dos alunos que estudam na escola, colhendo…