Qual O Significado Do Humanismo Para O Renascimento E Quais As Influencias Da Educaçao Humanista T

Editores Bruno Brulon Soares e Marilia Xavier Cury Tradução e comentários 2013 Com os apoios de Musée Royal de Mariemont www.musee-mariemont.be Comitê Internacional para Museologia do ICOM Comitê Nacional Português do ICOM P O R T U G A L Fotos da capa: © Auckland Museum, Nova Zelândia © Pinacoteca do Estado de São Paulo (Eugenio Vieira), Brasil © National Heritage Board, Singapura © Museu da Língua Portuguesa (Eugenio Vieira), Brasil © Armand Colin, 2010 …

11-13. MAQUIAVEL, Discorsi, I, 12. 4 LARIVAILLE, A Itália no Tempo de Maquiavel, p. 88. 3 13 e que nada diz respeito à crença. A religião, que eleva valores como o desdém pelas coisas do mundo, a punição numa esfera pós-morte e o perdão, influencia de forma negativa o agir político. Além de elevar os valores errados, a Igreja sustenta ainda a crença em uma virtude angelical que pode ser alcançada a partir do momento em que o indivíduo em questão se esforce para não cometer…

ciências humanas I. Introdução 166 2. Dificuldades metodológicas das ciências humanas 167 3. Tendência naturalista: o positivismo 168 A psicologia experimental 168 4. Tendência humanista 170 A crítica ao positivismo: a fenomenologia 170 A psicanálise 172 5. Quadro comparativo: tendência naturalista e tendência humanista 174 Exercícios 174 Textos complementares Skinner: O âmbito dos retlexos condicionados 175 Merleau-Ponty: O corpo 176 Merleau-Ponty: A sexualidade 177…

reagir à História escrita em sua época. Esta reduz os pensamentos às vezes contraditórios a categorias tradicionais de que se serve a História das Idéias, tais como, Renascença, Humanismo, Reforma. Em segundo lugar, é pensar a relação entre as idéias e a realidade social através de categorias distintas das da influência ou do determinismo. As críticas feitas à História Intelectual anterior aos Annales podem ser resumidas em duas características: isola as idéias ou os sistemas de…

Será que a educação realmente ajuda o homem a fazer o seu quefazer, a viver bem a vida? Será que a nossa educação não afasta o homem da vida? Não será ainda a nossa educação “um massacre dos inocentes que desconhece a personalidade da criança como tal, impondolhe um resumo das perspectivas do adulto, as desigualdades sociais forjadas pelos adultos, substituindo o discernimento dos caracteres e das vocações pelo formalismo autoritário do saber” (Mounier)? parece que nossa educação…

cuja colaboração em responder às entrevistas, aliado à dedicação ao trabalho, assegurou a obtenção do material para esta pesquisa. A Goreth e Viviane da Secretaria do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFMG, pela competência, educação e carinho com as quais exercem sua função. Aos colegas do mestrado e doutorado pelas trocas de informações e aprendizado durante o curso. RESUMO Focaliza as transformações do processo de trabalho em bibliotecas face à…

ciências humanas I. Introdução 166 2. Dificuldades metodológicas das ciências humanas 167 3. Tendência naturalista: o positivismo 168 A psicologia experimental 168 4. Tendência humanista 170 A crítica ao positivismo: a fenomenologia 170 A psicanálise 172 5. Quadro comparativo: tendência naturalista e tendência humanista 174 Exercícios 174 Textos complementares Skinner: O âmbito dos retlexos condicionados 175 Merleau-Ponty: O corpo 176 Merleau-Ponty: A sexualidade 177…

2010 / Página 3 Obituário: José Pina Martins (1920 – 2010) Faleceu aos 91 anos de idade, em Lisboa, o humanista, investigador e bibliófilo José Vitorino Pina Martins, estudioso da cultura do Renascimento e de figuras como Camões, Erasmo, Thomas More ou Sá de Miranda. Pina Martins presidiu à Academia das Ciências e foi professor da Universidade de Lisboa. Este reputado especialista do Renascimento deixou uma vasta obra publicada em Portugal e no estrangeiro. A ele se deve a descoberta de…

ciências humanas I. Introdução 166 2. Dificuldades metodológicas das ciências humanas 167 3. Tendência naturalista: o positivismo 168 A psicologia experimental 168 4. Tendência humanista 170 A crítica ao positivismo: a fenomenologia 170 A psicanálise 172 5. Quadro comparativo: tendência naturalista e tendência humanista 174 Exercícios 174 Textos complementares Skinner: O âmbito dos retlexos condicionados 175 Merleau-Ponty: O corpo 176 Merleau-Ponty: A sexualidade 177…

opõe resistência; é mais cômodo seguir a correnteza, ainda que declarando estar contra a correnteza.” (Adorno, Notas marginais sobre teoria e práxis, 1995, p. 208) “Com seu dizer, o pensar abre sulcos invisíveis na linguagem.” (Heidegger, Sobre o humanismo, 1973, p. 373) “Passemos revista aos instintos e virtudes do filósofo, instinto de dúvida, de negação, de expectativa, analítico, aventureiro, investigador, experimentador, comparativo, compensador de imparcialidade, objetivo, sine…