Qual O Contexto Ambiental De Sua Atividade

SOUZA, R. B. L.; SOUZA, P. L. Análise do setor madeireiro... 1 ANÁLISE DO SETOR MADEIREIRO DE RORAIMA E SUA INTERAÇÃO COM A CONTABILIDADE AMBIENTAL E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Patrícia Socorro da Costa Cunha* Romina Batista de Lucena de Souza** Palmira Leão de Souza*** Resumo: O objetivo deste artigo é mostrar como a Contabilidade Ambiental pode auxiliar o setor madeireiro na preservação do meio ambiente, além de ajudá-lo a ampliar ações para o desenvolvimento…

Uma Abordagem Do Contexto Educacional Sob A Ótica Da Gestão Ambiental Jorge Expedito de Gusmão Lopes, PhD – UFPE jlopes@ufpe.br José Francisco Ribeiro Filho, Doutor- UFPE francisco.ribeiro@ufpe.br Marcleide Maria Macedo Pederneiras, MSc- UFPB marcleide@gmail.com Joaquim André Harmes de Figueiredo, MSC- UFPE erikagomesf@bol.com.br Dimmitre Morant Vieira Gonçalves Pereira, Graduando- UFPE dimmitre@yahoo.com.br Resumo O artigo trata da gestão ambiental que começa a…

Unidade II EDUCAÇÃO AMBIENTAL Profa. Maíra Miranda Comportamentos Pró-Ambientais: Ecocidadania  Surto desenvolvimentalista aumenta a desigualdade social entre países desenvolvidos e emergentes em escala global.  20% da população mundial que vivem nos países desenvolvidos consomem 80% do que é produzido mundialmente.  O avesso do desenvolvimento reside no fato de que a corrida pelo crescimento se processa à custa da degradação da qualidade de vida, pois…

social MARISTA – IRMÃO OLMIR guilherme fernandes toscan Implantação do Sistema de Gestão Ambiental no contexto Escolar CRICIÚMA, MAIO DE 2010 Centro social MARISTA – IRMÃO OLMIR guilherme fernandes toscan Implantação do Sistema de Gestão Ambiental no contexto Escolar CRICIÚMA, MAIO DE 2010

FACULDADE INTEGRADO DE CAMPO MOURÃO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO SUSTENTABILIDADE NO CONTEXTO ORGANIZACIONAL RODRIGO MOREIRA AGULHON CAMPO MOURÃO - PR 2014 RODRIGO MOREIRA AGULHON SUSTENTABILIDADE NO CONTEXTO ORGANIZACIONAL Trabalho Integrador apresentado à disciplina de Projeto Integrador V, como requisito parcial ao curso de Administração da…

A ISO 14000 influencia diretamente em uma empresa que atua ou espera atuar em atividade de exploração do turismo ecológico. Empresas que exploram este ramo de atividade hoje buscam alcançar e demonstrar desempenho ambiental eficaz. Uma das maneiras de fazê-lo é controlando os impactos ambientais de suas atividades, produtos e/ ou serviços. As auditorias e análises críticas do meio ambiente auxiliam a encontrar e mensurar para a obtenção e manutenção dos objetivos previstos, contudo,…

Legislação e Gestão Ambiental no Brasil Alessandra Magrini PPE/COPPE-UFRJ ale@ppe.ufrj.br Fundação Brasileira de Desenvolvimento Sustentável Abril 2005 Evolução da Política Ambiental no Contexto Internacional • Marcos de Referência • Tendências • 1969: (NEPA) National Environmental Policy Act • 1972: Conferência de Estocolmo • 1992: Eco-92 • Anos 70: ótica corretiva (controle da poluição) • Anos 80: ótica preventiva (AIA) • Anos 90: ótica integradora…

ISO 14000: normas para a gestão ambiental nas empresas Definição O ISO 14000 é um conjunto de normas que definem parâmetros e diretrizes para a gestão ambiental para as empresas (privadas e públicas). Estas normas foram definidas pela International Organization for Standardization - ISO ( Organização Internacional para Padronização). Objetivo Estas normas foram criadas para diminuir o impacto provocado pelas empresas ao meio ambiente. Muitas empresas utilizam recursos naturais,…

ambiente causados pelas as atividades humanas. Portanto, essas normas provocam a prevenção de processos de contaminações ambientais, uma vez que orientam a organização quanto a sua estrutura, forma de operação e de levantamento, armazenamento, recuperação e disponibilização de dados e resultados sempre atentando para as necessidades futuras e imediatas de mercado e, consequentemente, a satisfação do cliente, entre outras orientações, inserindo a organização no contexto ambiental.…

Educação Ambiental Questionário II  Pergunta 1 0 em 0,5 pontos A alfabetização ambiental é um processo contínuo de desenvolvimento de competências, habilidades, compreensões e ações, não um processo discreto em que se classificam as pessoas simplesmente como alfabetizadas ou não alfabetizadas. Nesse processo contínuo, Roth (1992, citado pelo EECO, 2000, p. 15-16) definiu três pontos, caracterizados por comportamentos observáveis. Cada ponto representa um aumento do nível de sofisticação no que