Qual A Importância E Envolvimento Da Escola E Do Professor Em Relação Ao Aluno Com Deficiência Intelectual

78 R.R. MAIA-PINTO & D.S. FLEITH PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE ALUNOS SUPERDOTADOS TEACHERS’ PERCEPTION ABOUT GIFTED STUDENTS Renata Rodrigues MAIA-PINTO1 Denise de Souza FLEITH2 RESUMO Esse estudo investigou a percepção do professor de ensino fundamental e de educação infantil sobre o aluno superdotado. Questionários foram aplicados em um grupo de 41 professores de escolas particulares e públicas de Brasília. Uma abordagem qualitativa foi usada nesse estudo. Procedeu-se a…

Projeto Incluir CADERNO DE TEXTOS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE MINAS GERAIS Nome: Andreia Aparecida Moraes Moura Professora: Dileine Rodrigues Egidio INTRODUÇÃO O grande desafio do movimento inclusivo é fazer com que a sociedade como um todo se interesse pela discussão da diversidade para superar discriminações de etnias, de gênero, de preferência sexual, geracional, de normalidade, de eficiência, de classes

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário de Araras “Drº. Edmundo Ulson” , como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Professor Orientador: Renato Nicoletto ARARAS 2010 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAS DRº. EDMUNDO ULSON Vanessa Nunes Arraes Ra 19222383 Valéria Da Silva Brito Ra 19222382 Cristovam Soares Sabino Ra 19222238 Salvador Dos Passos

DISCENTE: VALDINEIA BARRETO COELHO PROFESSOR ORIENTADOR: HÉRCULES JESUS DE CARVALHO BORGES LOCAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CENE – Escola Estadual de Educação Especial Professor Abnael Machado de Lima. PORTO VELHO – RO 2013.1 UNIÃO DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA OCIDENTAL S/C LTDA – UNNESA FACULDADE METROPOLITANA COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO ESPECIAL DISCETE: VALDINEIA BARRETO COELHO PROFESSOR ORIENTADOR: HÉRCULES JESUS…

Oliveira Amaral. NOVA VENÉCIA – ES 2012 Dedico esse trabalho a minha família em especial minha mãe, ao meu namorado Vagner, aos meus tios Tião e Maria da Penha, aos colegas da equipe do CMEA “Luiza Souza Barros”, a todos os amigos e professores por compreender meu anseio de buscar novos conhecimentos, pela paciência e apoio de todas as horas. AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por ter sempre me dado força durante toda a caminha, me amparando nos momentos difíceis, não me…

Elenildes Bento Pinheiro Velozo Aluno ( a ) : Magna Martins Cunha Resenha crítica sobre “ Declaração de Salamanca”- Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas. Declaração de Salamanca Diante da necessidade de que pessoas com deficiências sejam parte integrante do sistema educacional , é que várias declarações das Nações Unidas , culmiraram um documento sobre “ Regras Padrões sobre Equalização de Oportunidades para Pessoas com Deficiências”, onde a…

PORTADORES DE DEFICIÊNCIA FÍSICA: Variedade de condições não sensoriais que afetam o indivíduo em termos de mobilidade, de coordenação motora geral ou da fala, como decorrência de lesões neurológicas, neuromusculares e ortopédicas, ou, ainda, de malformações congênitas ou adquiridas (BRASIL, 1998, p. 25). Para possibilitar o acesso de pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida, toda escola deve eliminar suas barreiras arquitetônicas e de comunicação, tendo ou não alunos…

que pertence/mantenedora: APAE é uma instituição filantrópica mantida com doações da sociedade civil e empresas, além de projetos, emendas parlamentares e convênios com entidades públicas. 1.5 Público alvo: Pessoas com Deficiência Natural, do tipo: Intelectual e/ou Deficiência Múltipla; Síndrome de Down; Paralisia Cerebral; Distúrbio de Aprendizagem e de Comportamento. 1.6 Horário de atendimento da instituição: O horário de atendimento da instituição é de 08h:00min ás 12h das…

1. RESUMO: A inclusão de crianças com necessidade especiais nas escolas nos grupos da comunidade, e nas oficinas da comunidade, com atividade artística que pode ser utilizada como instrumento facilitador de aprendizagem, ao abrir um canal de comunicação e fazer com que estas crianças possam se expressar e se comunicar na busca de significados e da compreensão de si mesmo e dos outros, articular a percepção, a imaginação, a criatividade, a emoção, a sensibilidade e a autoconfiança,

EDUCAÇÃO INCLUSIVA A ideia de uma sociedade inclusiva se fundamenta numa filosofia que reconhece e valoriza a diversidade, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade. Partindo desse pressuposto, visando à necessidade e a importância de valores éticos e do respeito aos Direitos Humanos, sinalizamos a necessidade de se garantir o acesso e a participação de todos, para que tenham as mesmas oportunidades, independente de suas particularidades ou a que grupos sociais…