Qual A Importância Do Trabalho Com Textos Na Sala De Aula Para A Alfabetização

1. Introdução O seguinte relatório de estágio “Alfabetização”, estabelece uma atividade de integração entre a educação básica e o ensino superior, onde aplicamos os conhecimentos teóricos adquiridos, onde também temos a oportunidade de observar, analisar e refletir sobre a realidade encontrada na escola. A realização desse estágio nos proporcionou conhecer formas diferentes para trabalhar com as crianças, novas metodologias, projetos funcionais e também novas formas de avaliação.…

Regina Emiko Matusaki RA 424201 Letramento e Alfabetização - Profa. Kate Oliveira Kumada Pedagogia e Licenciatura Polo Pilar do Sul, 06 de Outubro de 2014. Introdução Segundo ao dicionário Michaelis, alfabetização tem como definição: 01. Ato de ou efeito de alfabetizar. 02. Propagação da instrução primária. Partindo desta definição quais recursos a serem utilizados para uma boa articulação no desenvolvimento do trabalho de alfabetizar crianças nos primeiros anos da…

PERNAMBUCO PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLOGIA CURSO DE MESTRADO PRISCILA FERREIRA DE LIMA GRANDEZAS E MEDIDAS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A ESCOLHA DA ABORDAGEM DOS PROFESSORES RECIFE 2013 PRISCILA FERREIRA DE LIMA GRANDEZAS E MEDIDAS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A ESCOLHA DA ABORDAGEM DOS PROFESSORES Anteprojeto de pesquisa apresentado ao Programa de…

Costa, Maria Salete da Alfabetização e letramento / Maria Salete da Costa. –Salvador: UNFACS, 2013. 209 p.; 18,3 x 23,5cm. ISBN 978-85-87325-83-9 1. Alfabetização 2. Aprendizagem 3. Escrita 4. Ensino I. Título. CDD: 372.412 Importante: Os links para sites, contidos neste livro, podem ter expirado após a sua última edição, em janeiro de 2014 S umário ( 1 ) Novas maneiras de abordar a aprendizagem da leitura e da escrita Formação de preço em exportações, 15 1.1 Alfabetização e…

Docência II: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Quaraí 2014 Quaraí 2014 Supervisor do Estágio CLPD: Analise Zorzi 2014 Equipe docente responsável: Professoras a distâncias: Silvana Rodrigues, Rejane Quadrado Professor Formador: Márcia Knabah Neuman Resumo Este trabalho tem…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO REGINA SODRÉ ALMEIDA MARREIROS DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO ÀS PRÁTICAS DAS PROFESSORAS: um percurso a ser desvelado São Luís 2011 REGINA SODRÉ ALMEIDA MARREIROS DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO ÀS PRÁTICAS DAS PROFESSORAS: um percurso a ser desvelado Dissertação apresentada ao Departamento de Pós-Graduação, Programa de Mestrado em Educação, da

Resumo: O Projeto Alfabetização e Letramento: uma proposta de intervenção nas séries iniciais, do Ensino Fundamental, vinculado ao Programa Universidade sem Fronteiras – SETI/PR e UEPG, constitui-se numa intervenção interdisciplinar, entre as áreas de Letras, de Pedagogia e de Educação Física, oferecendo subsídios teórico-metodológicos para a ação docente, envolvendo a participação de cinco acadêmicos, um egresso e três Professoras dos referidos cursos. A falta de compreensão e de…

O AMBIENTE DA SALA DE AULA O Ambiente de uma sala de Alfabetização é muito importante. Não basta ser uma sala linda e não ser funcional ou ser funcional e não ser agradável. Na sala de Alfabetização, tudo tem um objetvo. Alguns exemplos: O Cantinho da Leitura não pode faltar ele é fundamental. O mural não basta ser bonito precisa ser útil, os alunos precisam de apoio. Antes de colocar algo em sua sala ou seu mural se faça a seguinte pergunta:"Qual

A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA EJA A organização do trabalho pedagógico na EJA tem especificidades que devem ser observadas: precisam contemplar conteúdos significativos para a vida do aluno, tempo diferenciado de aprendizagem, horários diversificados, observando os limites e possibilidades de cada educando em sua singularidade, pois cada um possui seu tempo próprio de formação, elaborando conceitos a partir de uma perspectiva de re-significação do mundo e de si mesmo. Nessa visão,

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬................................................................................................03 2.METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO.......................................................04 3. METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA ......................06 3.CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................09 4.REFERÊNCIAS...........................................