Quais São As Considerações Que Podemos Fazer Em Relação A Disciplina Didática Para A Prática Pedagógia Do Professor

Didática Geral Autores: Prof. Mário Destro Monteiro Prof. Wanderlei Sergio da Silva Profa. Ana Paula Mendietta José Colaboradora: Profa. Dra. Renata Viana de Barros Thomé Professores conteudistas: Mário Destro Monteiro/Wanderlei Sergio da Silva/ Ana Paula Mendietta José Professor Mário Destro Monteiro nasceu em São Paulo, onde vive e trabalha atualmente. Possui graduação em Educação Física e Técnicas Desportivas – Faculdades Integradas de Guarulhos – e mestrado em Educação:…

UNIVERSIDADES ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA Jasmewen Rodrigues de Souza /RA: 4351855037 Renata Pereira/ RA: 4303794713 Sidinéia Alves da Silva Faria / RA: 2354472896 Luciene Pereira/ RA: 4303794709 Atividade pratica supervisionada (ATPS) entregue como o requisito para a conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação da professora-tutora a distancia Prof°:Ma. Ausdy Castro dos Santos.…

A origem da psicologia. Podemos começar definindo a palavra psicologia, a definição de psicologia poderia ser dada por sua origem grega: Ψυχολογία = Psyche + logia. Psyche quer dizer alma ou mente e também era o nome da Deusa “psique”, que na mitologia grega era esposa de Eros, o nosso famoso cupido. Note que a primeira letra, Ψ (psi), é o símbolo da psicologia. Logia vem de logos, que quer dizer: discurso, conhecimento, ciência, deste modo Psicologia é a ciência da alma e da mente, é a ciência

apresentação da Ementa da disciplina Didática I, ministrada pela professora Cassia Fabiane dos Santos, do segundo ano do curso de graduação em Pedagogia, que é fundamental ao professor, conhecer e compreender os princípios e as concepções didáticas que orientarão sua prática. Conforme esclarecimento durante a ministração da disciplina, não há prática que se denomine docente, ou seja, que objetive a busca da construção do conhecimento, que desconheça o objeto de estudo da Didática, bem…

DIDÁTICA E AFETIVIDADE: A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Samara Maini RESUMO Tendo em vista que a Educação Infantil no Brasil tem suas práticas norteadas pelo Referencial Curricular Nacional e a Lei de Diretrizes e Bases, que visam compreender a criança como um ser histórico, completo e complexo, os quais permitem que sejam ressignificadas…

Faculdade de Tecnologia e Ciências –FTC ead Licenciatura em Pedagogia Cleison Bertolino da silva Formação Docente entre a Teoria e Prática (Educação Infantil) Maceió, 2013 Faculdade de Tecnologia e Ciências –FTC ead Cleison Bertolino da Silva Formação Docente entre a Teoria e Prática (Desafios) Trabalho apresentando ao curso de graduação em Pedagogia da Faculdade de Tecnologia e ciências FTC, como requisito parcial para obtenção de grau de Pedagogo. Maceió, 2013 …

Pedagogia: o espaço da educação... PEDAGOGIA: O ESPAÇO DA EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE DERMEVAL SAVIANI Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil dermevalsaviani@yahoo.com.br RESUMO Este artigo destaca a importância da pedagogia como o espaço específico da universidade para o desenvolvimento de estudos educacionais e de formação profissional de educadores abordando, a partir daí, as…

VALORIZAÇAO DO MAGISTERIO Relatório de Pesquisa, realizada na Escola Deputado Nilton Kucker, apresentado ao Curso de Pedagogia, Núcleo das Licenciaturas da Universidade do Vale de Itajaí, como requisito de divulgação de pesquisa na Educação Profissional na disciplina do 3 ° período de Prática Docente: Projetos Integrados. Orientadora: Mara Nair Jenichen ITAJAÍ (SC) 2011 RESUMO …

inovações pedagógicas na atuação do professor e implicações para a formação docente têm como propósito articular as experiências e conhecimentos vividos pelos professores e profissionais da educação em sua prática pedagógica no processo de formação e profissionalização. Isto, para promover reflexões sobre a condição de ser professor e, em decorrência analisar as possibilidades de rever a sua profissão e a própria prática pedagógica. Contribuir com professores e educadores em geral, nas reflexões

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA CELINA DE OLIVEIRA COSTA O QUE É PEDAGOGIA E QUEM É O PEDAGOGO Ji – Paraná - Ro 25/04/2014 CELINA DE OLIVEIRA COSTA O QUE É PEDAGOGIA E QUEM É O PEDAGOGO Trabalho apresentado ao curso de PEDAGOGIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Trabalho Interdisciplinar INDIVIDUAL Profs. Melina Klaus, juliana Fogaça, Okaçana