Quais São As Características Do Espírito Esportivo Apontadas No Início Do Vídeo

Congressos. 3. Lazer – Congressos. I. Honorato, Tony. II. Lara, Larissa Michelle. III. Pires, Antonio Geraldo Magalhães Gomes. IV. Universidade Estadual de Londrina. V. Título. CDU 796 A adequação técnico-linguística e os conteúdos dos textos são de responsabilidade dos autores. MEMBROS DA COMISSÃO CIENTÍFICA Ademir Gebara (CAPES/UFGD) Marcelo Weishaupt Proni (UNICAMP) Amarílio Ferreira Neto (UFES) Marco Antonio Bettine de Almeida (USP) André Mendes Capraro (UFPR) …

texto que quase não se dá atenção, digo por parte de quem lê o trabalho, mas na realidade acredito que seja a parte que mais emociona por que traz a mente a lembrança, o caminho percorrido e consequentemente do tempo que passou e não volta nunca mais. São momentos de apreensão, de alegria, de pressão, de tensão, de expectativa e principalmente de projeções daquilo que se pode fazer com o fruto de tanto esforço pessoal e de um grupo de pessoas que compõem esta realidade, que começa pela…

processo de ensino-aprendizagem. O campo de estágio para esse estudo foi a Escola de Educação Básica Lauro Müller, sendo as observações realizadas no período noturno, que atende alunos do Ensino Médio. O diagnóstico realizado revela que esses estudantes são predominantemente jovens, o que resultou na escolha dessa temática para provocar identificação e interesse do público juvenil. Ao constatarmos que a Escola contava com equipamentos e recursos para a consolidação de uma Rádio Escola,…

(UFSM) e Luiz Carlos Pinto do Amaral Junior (UEFS) Coordenação de Ensino Pesquisa e Extensão: Rian Ferreira Rodrigues (UFRJ) e Paula Andréia Almeida Falcão (UFG) Coordenação de Imprensa Divulgação: Ediberto Ferreira de Almeida (UEFS) e Manoel de Espírito Santo Silva Junior (UFPA) Coordenação Regional 1 (SP) Regional 4 (AM, AP, MA, PA, PI, RR) Matheus Brasio Marques Tatiana Bahov Perfeito Carlos Eduardo Dall’Agata Filho Marcela Darido Valéria Couto Silva Ci Iakowsky…

Propomo-nos neste capítulo a perscrutar os caminhos nos quais a educação integral fez-se presente na história da educação brasileira e a importância das concepções que a fundamentaram no início do século XX. Dessa forma, ao estudo sobre o tema central desta pesquisa, a educação integral, se faz fundamental a compreensão desse conceito em uma breve abordagem histórica, mais especificamente da história da educação. Para tal, buscamos o embasamento teórico na leitura crítica de autores que…

Operações comerciais em mais de 180 países Historia da Volvo no Brasil Em 24 de outubro de 1977, foi constituída a Volvo do Brasil Motores e Veículos S.A., dando início à uma nova fase na história da marca no País, depois das importações nos anos 30 a 60. Além da proximidade do Porto de Paranaguá e do parque de autopeças de São Paulo, os empresários suecos encontraram em Curitiba boas escolas técnicas e mão-de-obra especializada. A fábrica estava quase pronta em 1979, quando os…

Viver seja a única saída para a retomada da confiança, da elevação da auto-estima e de uma articulação empregados e nova administração na construção de uma base comum de valores, mas é a possibilidade mais visível no momento em que a retomada do espírito da V ALE é fundamental para essa nova etapa de sua vida. PALAVRAS-CHAVES: Mudança organizacional; valores; possibilidades ABSTRACT This study has investigated how workers have perceived the changes that have occurred at…

visto que é por meio dela que o PNEE é integrado socialmente a partir da apreensão das normas e regras que são definidas pelo grupo sócio-cultural. Assim, a proposta colocada através da Declaração de Salamanca de 1994, garante a inclusão na escola regular ao PNEE portador de necessidades educativas especiais – Síndrome de Down, de modo que esses indivíduos, apesar das diferenças físicas que são manifestadas, terão seu direito é garantido. Estudar o contexto de inserção na escola regular…

. . . . . . . . . . . . . 16 Unidade 2 EVOLUÇÃO DA RECREAÇÃO Um pouco de História. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 A recreação e suas características . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Objetivos da recreação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

aos bens culturais e serviços prestados à comunidade;  a valorização do profissional da educação;  a participação integrada e solidária no processo de desenvolvimento sustentável e na preservação do meioambiente. Esses princípios, por sua vez, são orientadores da finalidade precípua da Universidade, qual seja, a de promover o bem comum pelo desenvolvimento das ciências, das letras e das artes, pela difusão e preservação da cultura e pelo domínio e cultivo do saber humano em suas…