Quais Os Pensamento Propostos Por Piaget

IMPLICAÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY TERESINA (PI) 2013 IRIDAN COSTA OLIVEIRA IMPLICAÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY Atividade, apresentado a disciplina Psicologia Social do Curso de Psicologia da Faculdade Santo Agostinho, como requisito parcial a obtenção da terçeira nota. PROFESSOR ORIENTADOR:Ms. Carlos Eduardo TERESINA (PI) 2013 1. AS IMPLICAÇÕES DA TEORIA DE PIAGET PARA A EDUCAÇÃO 1.2.…

São Paulo – PUC/SP como exigência parcial para avaliação. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Maria Celina Teixeira Vieira SÃO PAULO 2014 1. Identificação da obra do autor. PALANGANA, Isilda Campaner. Desenvolvimento e aprendizagem em Piaget e Vygotsky: a relevância do social. (5ª Ed.) São Paulo: Summus, 2001. 2. Contextualização: Dão-se informações sobre o autor, contextualizando a obra dentro de sua produção global. (formação, local de trabalho, obras publicadas,…

PIAGET VYGOTSKY E WALLON - Diferenças e Semelhanças São esses os principais teóricos/pesquisadores sobre o aprendizado e desenvolvimento, que continuam atuais e material de referência para ajuda de professores e pesquisadores. Para se entender o pensamento de cada um, se faz necessário que um breve relato histórico. Sir Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 – Genebra, 16 de setembro de 1980) foi um epistemiológico suiço, considerado um dos mais importantes pensadores do

Epistemologia, para Piaget, compreende “o estudo da constituição dos conhecimentos válidos”. Ele foi o criador de um ramo da epistemologia que denominou epistemologia genética e que constitui uma forma de reflexão teórica, no interior das ciências, que estuda as passagens dos conhecimentos “menos estruturados” a estados de conhecimento “mais estruturados”. A epistemologia genética usa uma abordagem que consiste em procurar compreender o desenvolvimento do conhecimento desde o momento…

DA TEORIA DE PIAGET PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A educação brasileira recebeu, e, ainda recebe grande influencia das obras de Piaget. O triste ocorrido a este feito, foi a acomodação de muitos professores onde seus estudos não foram aprofundados e nem continuados. E devido a esse comodismo as teorias piagetianas não se sustentarão por muito tempo. Os estudos de Piaget procurou responder a pergunta de: Como o homem atinge patamares de conhecimento mais avançados. Piaget procurou uma

DE JEAN PIAGET” em que serão abordadas as ideias do teórico em relação à psicologia da educação, objetivando apresentar suas ideias referentes ao desenvolvimento humano e a aprendizagem. Este trabalho será dividido em quatro capítulos: No primeiro capítulo será tratado sobre o Teórico e sua formação. No segundo capítulo, serão levantados e identificados os princípios de sua teoria. Em seguida, no terceiro capítulo, serão identificados os principais estágios de pensamentos…

piagetiano, pois a grande preocupação da teoria é desvendar os mecanismos processuais do pensamento do homem, desde o início da sua vida até a idade adulta. Nesse sentido, a compreensão dos mecanismos de constituição do conhecimento, na concepção de Piaget, equivale à compreensão dos mecanismos envolvidos na formação do pensamento lógico, matemático. Como lembra La Taille (1992:17), "(...) a lógica representa para Piaget a forma final do equilíbrio das ações. Ela é 'um sistema de…

Pedagógica Carlos Roberto de Paiva Professora Márcia Toledo Psicologia da Educação São Paulo 2010 Trabalho de Compensação do dia 30/10/2010, a ser apresentado dia 06/11/2010, Sala 57-A Proposta: Analisar os textos à luz da teoria de Jean Piaget e produzir um texto (máximo duas páginas), justificando sua produção textual. Texto 1 : O Exemplo de Sofia Sofia de 03 anos e Rafaela de 3,3 anos, brincam com várias miniaturas. Num determinado momento Sofia pega um avião…

PLANO DE ENSINO CURSO: Pedagogia SÉRIE: 2º Período DISCIPLINA: Psicologia Construtivista CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas I – EMENTA Estudo da teoria do desenvolvimento psicológico de Jean Piaget (1896-1980). Desdobramentos dessa teoria em relação às dimensões sócio-afetivas e psicossociais ao longo da infância e adolescência. II – OBJETIVOS GERAIS: • Compreensão dos fundamentos filosóficos que definem a concepção de inteligência…

Aprendizagem de Lógica, espera-se que o aluno possa apresentar um melhor desempenho ao interpretar um exercício ou problema, para que os mesmos sejam resolvidos com maior facilidade. Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como futuros educadores, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração,…