Apresentação didatica

CENTRO PAULA SOUZA
FACULDADE DE TECNOLOGIA DO ESTADO DE SÃO PAULO
Programa de Formação Pedagógica

Carlos Roberto de Paiva
Professora Márcia Toledo

Psicologia da Educação
São Paulo
2010

Trabalho de Compensação do dia 30/10/2010, a ser apresentado dia 06/11/2010, Sala 57-A

Proposta: Analisar os textos à luz da teoria de Jean Piaget e produzir um texto (máximo duas páginas), justificando sua produção textual.

Texto 1 : O Exemplo de Sofia

Sofia de 03 anos e Rafaela de 3,3 anos, brincam com várias miniaturas. Num determinado momento Sofia pega um avião de brinquedo e pergunta:
- Rafaela, foi nesse avião que você “aviou” com seu pai e mãe?
A professora interfere de imediato:
- Sofia, é você ..... viajou....
E ela enfatiza a palavra:
- Mas foi de avião, não é Rafaela?
E Sofia dirige um olhar à amiga como se quisesse obter sua aprovação.
Este veio na forma de um aceno de cabeça. Aparentando firmeza, Sofia vira-se para a professora dizendo:
- “Tá” vendo? Foi de avião.
E, sem esperar qualquer resposta dela, se volta para a amiga :
- Rafaela, foi nesse avião que você viajou?

Análise:

• Como pode ser observado no texto, a criança descrita, encontra-se na fase pré-operatória, que é marcada pela passagem da inteligência sensório motora para a inteligência representativa, ou seja, a criança possui a função simbólica que lhe permite a representação de um objeto ausente significante por um “significado”, logo , de acordo com o texto Sofia , pegou um objeto concreto (aquele que se pode ver e tocar), o aviãozinho e no dialogo com a amiga, faltando-lhe um vocabulário que lhe permitisse expressar seus pensamentos na totalidade, aplicou o significado de “avião” para improvisar um novo verbo “aviou” que lhe permitisse expressar seu raciocínio naquele momento. Porém quando a professora atenta à conversa de suas alunas corrigiu Sofia , apresentando o verbo correto para aquele diálogo.
De acordo com as teorias de Piaget, as