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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Polo Semipresencial – Júlio de Castilho / Campo Grande-MS. Pedagogia / 2014 Prof. Tutora: Aline / Pabliane Acadêmico(a): R.A.: Data: Prof. Tutora: Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Tema 1: Percurso histórico da Educação de surdos: a origem dos mitos e concepções Tema 2: O papel da LIBRAS na formação da cultura e identidade surda Tema 3: Aspectos Linguísticos da LIBRAS Tema 4: Educação de surdos: inclusão e bilinguismo CADERNO DE ATIVIDADES Questão 01. O paradigma da inclusão é o modelo de ensino apregoado atualmente, contudo, ao retroceder na história é possível observar que outros destinos foram reservados às pessoas surdas até conquistarem o direito de serem respeitados e incluídos no ensino regular. Desse modo, analise as alternati­vas abaixo e indique se são (V) Verdadeiras ou (F) Falsas: ( ) Na Roma e Grécia antiga os surdos não eram considerados educáveis, por isso muitas crianças surdas foram destinadas à morte. ( ) Até 1760, apenas filhos de nobres e famílias mais abastadas tinham direito e acesso ao ensino formal. ( ) Entre 1760 e 1880, o Abade L’Épée cri­ou o método oral e proibiu o uso da língua de sinais. ( ) Entre 1760 e 1880, educadores Surdos, discípulos do Abade L’Épée fundaram es­colas em diversas partes do mundo. ( ) Em 1880, o II Congresso Internacional de Educação de Surdos oficializou a língua de sinais como língua de instrução dos sur­dos.

Decretos Federais 3.298/1999 e 5.296/2004. Segundo a alínea "b", do §1º, do artigo 5º, do Decreto Federal 5.296, de 02 de dezembro, de 2004, são consideradas pessoas com surdez/deficiência auditiva as que apresentam perda auditiva bilateral, igual ou acima de quarenta e um decibéis (41 dB) ou mais, aferida por audiometria na média das frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz. Esta perda pode estar ou não associada a outras deficiências. 2. FORMAS DE ATENDIMENTO PEDAGÓGICO…

está relacionada com a língua brasileira de sinais . Identifique-a e assinale-a. C. É uma língua universal, utilizada por todos os surdos em todo mundo. Questão 2. Pesquise na apostila da disciplina Libras, os nomes dos sinais abaixo e complete a cruzadinha: Bola Identitidade Beber Gordo Andar Saber Questão 3. Justifique a afirmação abaixo: “Uma criança que não escuta possui as mesmas condições de aprendizagem que uma criança ouvinte, porém o acesso à…

UNIVERSIDADE SALVADOR – UNIFACS CURSO: BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL Charlene Rocha Rodrigues LIBRAS Camaçari 2014 UNIVERSIDADE SALVADOR – UNIFACS CURSO: BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL Charlene Rocha Rodrigues LIBRAS Atividade apresentada como requisito parcial para aprovação na disciplina de Serviço Social e Educação do Curso de Serviço Social da UNIFACS sob acompanhamento da Profª Maria Sueli Pereira da Silva e da tutora Alessandra de Azevedo Costa. Camaçari…

ATIVIDADE VIRTUAL DE LIBRAS QUESTÃO 01- (valor 1,0) Leia a apostila da disciplina Libras e marque a alternativa abaixo: “A pessoa surda (ou surdo) não possui uma perda, nem uma _____________________e sim uma ____________________em relação a ___________________majoritária, pessoas ouvintes, ou seja, a pessoa surda não é só aquela que usa uma outra forma de _______________________, uma língua de sinais, é aquela que possui uma história, uma ___________________________ e uma…

[pic]Universidade Estadual de Maringá Pedagogia EAD ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais ALUNA: RAQUEL DE TOLEDO MONDECK R.A 56839 VALERIA DE OLIVEIRA R.A 57347 DOCENTES RESPONSÁVEIS: Marília Ignatius Nogueira Carneiro – DLE Beatriz Ignatius Nogueira - DLE Clélia Maria Ignatius Nogueira – professora convidada …

Exercícios de Libras 1- Sobre a LIBRA - Língua Brasileira de Sinais, é correto afirmar que: A - É a língua materna da comunidade ouvinte no Brasil. B - É a língua natural da comunidade surda no mundo. C - É a linguagem não verbal utilizada pelos surdos no Brasil. D - É a linguagem não verbal da comunidade ouvinte no Brasil. E - É a língua natural da comunidade surda no Brasil. RESPOSTA : E A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS — como toda língua de sinais, foi criada em…

MARINGÁ TRABALHO FINAL DE LIBRAS ALUNOS: EVERSON DE SOUZA DA LUZ (Turma B) REGIANE APARECIDA DE OLIVERA (Turma A) MARINGÁ 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA MODALIDADE A DISTÂNCIA DEPARTAMENTO DE LETRAS – DISCIPLINA: LIBRAS Professoras: Marília Ignatius Nogueira Carneiro e Clélia Maria Ignatius Nogueira TRABALHO FINAL - ESCRITO (data de…

conhecimento a respeito do desenvolvimento humano, formas de aprendizagem, antropologia, cultura, fundamentos da educação, dentre outros. ------------------------------------------------- Parte superior do formulário | | | | | Para alcançar o desenvolvimento de competências, sugerimos conhecer o modelo de formação para profissionais da educação proposto por Dinello (2007, p. 158), composto por cinco parâmetros. Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna: 1) Instrução geral | (…

Língua Brasileira de Sinais Autor: Alcebíades Nascimento Silva Junior Língua Brasileira de Sinais Orientações de estudo Caro(a) aluno(a), Este caderno de atividades foi elaborado com base no livro “Atividades Ilustradas e Sinais de Libras”, das autoras Elizabeth C. Almeida e Patrícia M. Duarte, Editora Revinter. Ele é composto por 4 temas: Tema 1 História da educação de surdos: o cenário e a construção das primeiras cenas Aborda um percurso histórico no campo da surdez e evidencia a…