Quadrilha Junina Meio Ambiente

Geografia e História, usa-se como instrumento inicial de estudo a cultura, fatos e festas de tradições regionais. Cabe à escola desenvolver com os alunos o estudo de diferentes grupos humanos. Visto que há diferentes formas de integração com o ambiente em que a criança vive, devem-se transmitir contos tradicionais, hábitos alimentares, registros documentais, entre outros que abordem diversos tipos, ritmos, calendários e datas relevantes que impulsionará a criança a entender como…

tecnologias de produção que alteraram e até hoje alteram a paisagem, modo de vida, os ecossistemas do bioma.  Eventos: Procissão do Fogaréu, Festa do Bom Fim, Lavagem de Bom Fim, Festas Juninas, Outros.  Culinária: Vaca Atolada, Pamonha, Arroz Careteiro, Canjica, Acarajé, Vatapá, Bori-bori, Outros.  Danças: Quadrilhas, Cacutiá, Tambor de crioula, Axé, Outros.  Folclore: Bumba meu boi, Boitatá, Outros  Problemas ambientais O cerrado até hoje é a região ambiental que…

um conceito via internet. “Aculturação é um termo criado inicialmente por antropólogos norte-americanos para designar as mudanças que podem acontecer em uma sociedade diante de sua fusão com elementos culturais externos, geralmente por meio de dominação política, militar e territorial. Porém, segundo o historiador francês Nathan Watchel, aculturação é todo fenômeno de interação social que resulta do contato entre duas culturas, e não somente da sobreposição de uma cultura a outra.

Alexandre de Lima, onde se percebeu uma grande falta de cuidado da turma, em geral, com os materiais utilizados pelos alunos durante as aulas como brinquedos e, principalmente, os livros do Cantinho da Leitura. Aproveitando, ainda, a temática do meio ambiente, inclusive o fato de nosso Estado ser sede da Rio+20, onde haverá uma grande discussão em torno das questões ambientais em nosso país e no mundo, vimos a necessidade de abordar esse tema na segunda fase do projeto “Quem ama…

conhecimento, informando e divertindo. Funcionando assim como um facilitador no processo ensino-aprendizagem. O uso contínuo da Biblioteca como espaço do saber efetivará o desenvolvimento de habilidades e competências em nossos alunos envolvendo-os em um ambiente propício ao desenvolvimento da leitura e escrita. Pois, percebemos que suas famílias não dispõem ou pelo menos não oferecem recursos para que o dia dessas crianças esteja repleto de materiais que incentivem a leitura e a…

de Eneida de Moraes – Recordando o Passado e Revelando o Presente da Cultura Junina nas Escolas Curralinhenses” CURRALINHO-PA 2010 [pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ ALESSANDRO SIQUEIRA PERES DUARTE ELCINELY CORRÊA DIAS JOÃO ERLANDRICE CORRÊA MACHADO “Análise da Crônica Banho de Cheiro de Eneida de Moraes – Recordando o Passado e Revelando o Presente da Cultura Junina nas Escolas Curralinhenses” TCC

5 também na tendência sociointeracionista do processo ensino-aprendizagem. Encontra-se descrito neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo, dentro deste pressuposto, procurou-se conviver e observar uma forma de direcionar a prática pedagógica como uma ação sustentada em fundamentos que englobam uma linha de aprendizagem e sua efetividade. 2. DESENVOLVIMENTO:

OBJETIVO ESPÉCIFICOS 1. Identificar diferentes formas de manifestação cultural individua e coletivas. 2. Relacionar educação e cultura; 3. Associar as manifestações culturais às condições da vida social: classes, etnias, meio ambientes, educação, religião e organização econômicas; 4. Reconhecer a importância da educação e da cultura no conjunto da vida social, fator de desenvolvimento e democratização; 5. Perceber a importância da preservação do patrimônio histórico como

que a indisciplina escolar não envolve somente características encontradas dentro da sala de aula na relação professor-aluno. Fora da escola existem problemas sociais que refletem no comportamento das crianças na sala de aula. A indisciplina no meio escolar de acordo com Garcia está relacionada a fatores internos ou externos à escola. Entre os motivos internos estariam, por exemplo, as condições de ensino e aprendizagem, as características dos alunos, aos modos de relacionamento estabelecidos

podem dar a entender que uma religião é superior a outra (quais são mesmo as datas importantes para espíritas, judeus, budistas, islâmicos e tantos outros?). Existem espaços próprios para cultos. Definitivamente, a escola não é um deles. As festas juninas são um caso à parte: elas se tornaram uma instituição e perderam o vínculo religioso. O enfoque folclórico, resgatando alguns hábitos e brincadeiras e a culinária do homem do campo, torna-as mais democráticas. 3. Confundir o…