Página Inicial Filosofia Convite à Filosofia Marilena

assistência educativa para poder se readaptar à nova situação de “sem-famílias”. De um certo modo, corresponderia a uma educação especial, embora não se destinando, especificamente, como esta, a portadores de necessidades especiais. Esta preocupação inicial com órfãos de guerra tomou outro rumo. Nos anos de 1990, em países como França e Espanha, a educação social passou a focalizar crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social, tendo em vista a massificação do desemprego e seus…

especial a Lia, Favianni e Rafaela que sempre me auxiliaram, ampararam e souberam me acolher com respeito, consideração e amizade; Agradeço à quase irmã Samara Mendes que me acompanhou durante todo o processo, incentivando e colaborando nos momentos iniciais até a conclusão da pesquisa; Agradeço a todos os alunos e amigos da Escola de Capoeira pela torcida no sucesso do trabalho, em especial ao Leonardo Santana (Baú) pela realização das entrevistas; Agradeço aos companheiros da UESPI que…

novas questões e um viés de forte engajamento intelectual e político, quando não de aberta polêmica. Isto faz com que até hoje, tal pensamento permaneça incrivelmente vivo e capaz de suscitar o interesse de especialistas das mais diferentes áreas: da filosofia à sociologia, da ciência da informação à ciência política e da ciência da educação àquela jurídica. É para tentar fazer justiça a esta pluralidade de interesses e de visões no que diz respeito ao pensamento habermasiano que são…

obedecendo a três momentos — a tese e a antítese —, que preparam a síntese ou a conclusão. 1. A estrutura do pensamento dialético Os três momentos do raciocínio dialético são chamados de tese, antítese e síntese. • Tese — É uma colocação inicial, uma idéia que se apresenta, uma proposição. • Antítese — É a proposição contrária à tese. Revela um mecanismo de oposição, é uma idéia que se contrapõe à tese. • Síntese — É o resultado do processo de tese e antítese e se expressa em…

continuidade de políticas educacionais para além da distribuição dos PCN; d) dificuldades dos professores em encontrar materiais didáticos alternativos compatíveis com os pressupostos gerais dos PCN; e) pouca compatibilidade entre a formação inicial e as propostas educacionais presentes nos documentos do MEC, persistindo ainda um reprodutivismo de modelos vivenciados na graduação, ou pior, dos modelos incorporados pelo professor enquanto estudante; f) falta de prática de formação…

Inclui: apêndices. 1. Psicologia. 2. Psicologia social. 3. Violência. 4. Namoro. 5. Jovens - Comportamento. I. Título. 159.9 150 ed.) CDU (2. CDD (22. ed.) UFPE BCFCH2009/10 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA NAMORO E VIOLÊNCIA: um estudo sobre amor, namoro e violência entre jovens de grupos populares e camadas médias RECIFE, 04 de fevereiro de 2009 …

ele se identifica em sua forma potencial. Esta ramificação do estudo proposto, como será visto, é muito esclarecedora quanto às vertentes diversas que se quer afirmar existirem. Nesse sentido, enveredou-se, em alguns pontos pelo campo da filosofia ou mesmo da psicologia como coadjuvantes na comprovação da tese defendida. 2 RIBEIRO, 1996: p. 24. 10 O próprio verbo “amar” é proveniente do verbo paradigmático da primeira conjugação latina “amare”, que significa realizar…

EDUFRN; São Paulo: Paulus, 2010. BORSOI, I.C.F. Os sentidos do trabalho na construção civil: O “Esforço Alegre” sem alegria de esforço. In: JACQUES, G; CODO,W. (Org.). Saúde Mental & trabalho: Leituras. Petrópolis,RJ. Vozes, 2007. CHAUI, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2000. COSTA, S.T.F.L. et al. A construção civil e o estresse como uma realidade. Disponível em: http://www.cramif.fr/pdf/th4/Salvador/posters/bresil/da_costa1.pdf. Acesso em 25 de outubro de 2011.…

tratadas no meu livro Perspectivas atuais da Educação. ** Professor titular da Universidade de São Paulo, Diretor do Instituto Paulo Freire e autor de várias obras, entre elas: A educação contra a educação (Paz e Terra, 1979: Francês e Português), Convite à leitura de Paulo Freire (Scipione, 1988: Português, Espanhol, Inglês, Japonês e Italiano), História das idéias pedagógicas (Ática, 1993: Português e Espanhol), Pedagogia da práxis (Cortez, 1994: Português, Espanhol e Inglês) e…

................................................................... 1 6 2 DA CRÍTICA AO ADVENTO DO INÉDITO VIÁVEL: O CAMINHO NECESSÁRIO A SE PERCORRER.................................................................... 19 2.1 Considerações Iniciais...................................................................................... 19 2.2 Críticas ao Positivismo Jurídico...................................................................... 20 2.3 Críticas ao Monismo Jurídico...........