Pt Pedagogia Sem 1 Dp Individual

UNIDADE SOBRADINHO- DF PEDAGOGIA 3° SEMESTRE- DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO TUTORA PRESENCIAL: LISÃNIA DE GIACOMETTI ALINE MENDES OLIVEIRA MELO- RA: 403134 ANDREA DE SOUZA MATTOS DOS SANTOS- RA: 385350 KATIA PEREIRA DA SILVA GOMES: RA 376679 PRISCILA RIBEIRO DA SILVA– RA: 380165 SIMONE ALVES CHAVES– RA: 364519 Como lidar com as diferenças dentro da sala de aula

quais as crianças fazem parte. Considerando tais elementos e a sua relação com a imagem de criança construída no tempo e na história, pode-se afirmar a existência de múltiplas infâncias e de várias formas de ser criança. Visando à construção de uma Pedagogia para/com a Infância, que, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, se estende até aos doze anos, permeando tanto a Educação Infantil quanto o Ensino Fundamental, defende-se uma concepção de criança contextualizada em…

o aprendizado com o módulo de Metodologia Científica, apenas, direciona esse aprendizado para a elaboração do monográfico. Por exigência do MEC, a partir de junho de 2007, todas as monografias de conclusão de curso devem ser feitas na forma individual e com pesquisa de campo. 2 A única forma de gerar novos conhecimentos é através da pesquisa de campo. Quando apenas lemos livros e os analisamos e escrevemos as nossas considerações sobre o texto lido, estamos apenas dando uma…

Ensino Presencial Conectado Curso de Graduação em Pedagogia PRISCILA GOMES TEIXEIRA As crianças da Pré Escola e o Trânsito PONTE NOVA/MG 2014 PRISCILA GOMES TEIXEIRA As crianças da Pré Escola e o Trânsito Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Graduada em Pedagogia Orientador: Prof. Okçana Battini Tutora…

parcerias - Igualdade de Oportunidades - Grandes finalidades - Proposta metodológicas Autodiagnóstico Proposta metodológica IDENTIFICAR Necessidades - Diagnóstico social e das dinâmicas territoriais - Diagnóstico de expectativas e necessidades individuais de formação - Diagnóstico de necessidades de formação e oportunidades do mercado de trabalho PREPARAR a Intervenção - Construção da intervenção formativa - Definição da estratégia avaliativa - Definição e mobilização dos meios humanos e…

SANTANA CHAGAS ARTE E EDUCAÇÃO: A CONTRIBUIÇÃO DA ARTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL LONDRINA 2009 1 CRISTIANE SANTANA CHAGAS ARTE E EDUCAÇÃO: A CONTRIBUIÇÃO DA ARTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Orientador(a): Moreno Prof. Ms. Gilmara Lupion LONDRINA 2009 2 CRISTIANE SANTANA…

um hospital de ensino na percepção da equipe de enfermagem. / Aline Togni Braga. – São Paulo, 2009. 136 p. AGRADECIMENTOS Dissertação (Mestrado) - Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Orientadora: Profª Drª Marta Maria Melleiro. 1. Educação permanente (avaliação) 2. Profissionais de enfermagem (capacitação) 3. Hospitais de ensino 4. Serviço hospitalar de enfermagem. I. Título. FOLHA DE APROVAÇÃO Nome: Aline Togni Braga Título: Análise do Serviço de…

possibilidades de se trabalhar as questões relacionadas a ambas e, permite a introdução de ações inovadoras de forma dinâmica e com base na interação dialógica e na construção coletiva. Palavras-chave: Educação. Saúde. Formação. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 A EDUCAÇÃO E AS POLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL 4 2.1 BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 4 2.2 AS POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO NO BRASIL 8 3 AS POLÍTICAS DE SAÚDE NO BRASIL 11 3.1 BREVE HISTÓRICO DA SAÚDE NO BRASIL 11…

―direito‖, recordando sua origem no verbo latino digere, cujo significado é dirigir ou ordenar: Essa expressão foi assumida pela área jurídica, passando a recobrir vários sentidos. Um deles é o de norma, rota que dirige ou ordena uma ação individual ou social. No âmbito das sociedades, o direito é um conjunto de normas existentes dentro de uma dada ordem jurídica. Essas regras podem significar a existência de um poder pelo qual as pessoas ou os grupos fazem ou deixam de fazer…

condições de existência. De nosso ponto de vista os fundamentos da educação passam a ser teorizados a partir dos espaços da cultura surda. Que pode ser definida como sendo: história cultural, língua de sinais, identidades diferentes, leis, pedagogia surda, literatura surda, e outros jeitos de ver o mundo ou seja dos espaços de Estudos Culturais e em Estudos Surdos. Estes oferecem possibilidades (de teorizar) não são mais a partir do tradicional cujo estilo de pensamento era…