Psiquico De Criança Institucionalizada

173 Filmes indicados: A guerra do fogo; Trocando as bolas 178 CAPÍTULO 12 – A INTELIGÊNCIA Somos seres pensantes 179 Concepções de inteligência 180 “O homem não tem natureza, o homem tem história” 185 Texto complementar: A inteligência da criança brasileira – Zélia Ramozzi Chiarottino 186 Filmes indicados: Rain man; Gênio indomável 188 CAPÍTULO 13 – VIDA AFETIVA A importância da vida afetiva 189 O estudo da vida afetiva 191 Texto complementar: O enamoramento – Francesco…

173 Filmes indicados: A guerra do fogo; Trocando as bolas 178 CAPÍTULO 12 – A INTELIGÊNCIA Somos seres pensantes 179 Concepções de inteligência 180 “O homem não tem natureza, o homem tem história” 185 Texto complementar: A inteligência da criança brasileira – Zélia Ramozzi Chiarottino 186 Filmes indicados: Rain man; Gênio indomável 188 CAPÍTULO 13 – VIDA AFETIVA A importância da vida afetiva 189 O estudo da vida afetiva 191 Texto complementar: O enamoramento – Francesco…

173 Filmes indicados: A guerra do fogo; Trocando as bolas 178 CAPÍTULO 12 – A INTELIGÊNCIA Somos seres pensantes 179 Concepções de inteligência 180 “O homem não tem natureza, o homem tem história” 185 Texto complementar: A inteligência da criança brasileira – Zélia Ramozzi Chiarottino 186 Filmes indicados: Rain man; Gênio indomável 188 CAPÍTULO 13 – VIDA AFETIVA A importância da vida afetiva 189 O estudo da vida afetiva 191 Texto complementar: O enamoramento – Francesco…

173 Filmes indicados: A guerra do fogo; Trocando as bolas 178 CAPÍTULO 12 – A INTELIGÊNCIA Somos seres pensantes 179 Concepções de inteligência 180 “O homem não tem natureza, o homem tem história” 185 Texto complementar: A inteligência da criança brasileira – Zélia Ramozzi Chiarottino 186 Filmes indicados: Rain man; Gênio indomável 188 CAPÍTULO 13 – VIDA AFETIVA A importância da vida afetiva 189 O estudo da vida afetiva 191 Texto complementar: O enamoramento – Francesco…

como os de lazer ou aqueles que se formam em função de um objetivo imediato. (1) Existem relatos de crianças que foram criadas por animais, como lobos, macacos, etc., adquirindo comportamentos da espécie que as criou, necessários para a sua sobrevivência. Quando trazidas para o convívio humano, as suas adaptações, quando ocorreram, foram extremamente difíceis e sofridas. (1) Existem relatos de crianças que foram criadas por animais, como lobos, macacos, etc., adquirindo comportamentos…

Gestalt? • Como se caracteriza a Teoria de Campo, de Kurt Lewin? • Qual é a aplicação da Psicanálise e suas contribuições? • Como se caracteriza a descoberta do inconsciente pela Psicanálise? • Quais são a primeira e a segunda teoria do aparelho psíquico de Freud? 17 AULA 2 Assista às aulas nos polos presenciais e também às disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem para você. Leitura Obrigatória PRINCIPAIS MATRIZES TEÓRICAS DA PSICOLOGIA Para que você entenda cada uma…

173 Filmes indicados: A guerra do fogo; Trocando as bolas 178 CAPÍTULO 12 – A INTELIGÊNCIA Somos seres pensantes 179 Concepções de inteligência 180 “O homem não tem natureza, o homem tem história” 185 Texto complementar: A inteligência da criança brasileira – Zélia Ramozzi Chiarottino 186 Filmes indicados: Rain man; Gênio indomável 188 CAPÍTULO 13 – VIDA AFETIVA A importância da vida afetiva 189 O estudo da vida afetiva 191 Texto complementar: O enamoramento – Francesco…

173 Filmes indicados: A guerra do fogo; Trocando as bolas 178 CAPÍTULO 12 – A INTELIGÊNCIA Somos seres pensantes 179 Concepções de inteligência 180 “O homem não tem natureza, o homem tem história” 185 Texto complementar: A inteligência da criança brasileira – Zélia Ramozzi Chiarottino 186 Filmes indicados: Rain man; Gênio indomável 188 CAPÍTULO 13 – VIDA AFETIVA A importância da vida afetiva 189 O estudo da vida afetiva 191 Texto complementar: O enamoramento – Francesco…

Depto. de Psicologia/ PUC-Rio; Pesquisadora/CNPq; Membro da Assoc. Univ. de Pesq. em Psicopatologia Fundamental Bernardo Tanis Psicanalista; Doutor em Psicologia Clínica/PUC-SP; Membro da SBPSP e dos Deptos. de Psicanálise e Psicanálise da Criança do Inst. Sedes Sapientiae; Diretor de Comunidade e Cultura da FEPAL Daniel Kupermann Psicanalista; Mestre em Psicologia Clínica/ PUC-Rio; Doutor em Teoria Psicanalítica/ UFRJ; Prof. do Depto. de Psicologia Clínica/USP David…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA CLAUDIA FIGARO-GARCIA Uma proposta de prática psicológica para casos de desaparecimento de crianças e adolescentes São Paulo 2010 2 CLAUDIA FIGARO-GARCIA Uma proposta de prática psicológica para casos de desaparecimento de crianças e adolescentes Tese apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, como parte dos requisitos para obtenção do Grau de Doutor em Psicologia Área de…