Psicoterapia Comportamental E Cognitiva Bernard Range So

Capítulo 4 Por que sou Terapeuta Cognitivo-Comportamental?1 Bernard Pimentel Rangé UFRJ Tarefa dificil a que me foi proposta. A pergunta pressupõe que eu seja um terapeuta cognitivo, o que, para mim, não é uma definição clara da minha identidade profissional. Tenho atuado como terapeuta comportamental há cerca de 25 anos e, no mínimo, me acostumei a me ver assim. Acho que também sou visto dessa forma na comunidade científica, e especialmente na comunidade psi, tanto que é dentro…

Conceituação Cognitiva: Modelo de BECK Conceituação Cognitiva: Modelo de BECK • “A Terapia cognitiva baseia-se no modelo cognitivo, que levanta a hipótese de que as emoções e os comportamentos das pessoas são influenciadas por suas percepções dos eventos” (Knapp, p.39) “O que perturba o ser humano não são os fatos, mas a interpretação que ele faz destes. (Epitecto, século 1 d.C.)” Conceituação Cognitiva: Modelo de BECK • “Propõe que os transtornos psicológicos decorrem de um modo…

ao atravessarem o hiato sináptico entre neurônios próximos (MYERS, 1999, p.33). Durante as ultimas três décadas, um dos progressos mais importantes na psicologia foi o desenvolvimento da avaliação comportamental. Embora seu inicio esteja localizado bem antes da aceitação da terapia comportamental, o seu aparecimento contribuiu muito para o desenvolvimento de estratégias da avaliação clinica. A psicologia há muito tempo, vem procurando expandir seus limites de atuação, a antiga…

de estímulos discriminativos. O cognitivista recupera o conceito de consciência quando afirma estados disposicionais e/ou motivacionais que poderiam ser modificados de fora (instruções) ou de dentro (auto-controle) através de reestruturações cognitivas alcançadas por trocas verbais (ou seja, o comportamento verbal do outro é decodificado por mim e meu relato verbal, versão moderna da introspecção, dá acesso ao outro às minhas cognições). Estes estados disposicionais assim…

manipulação de estímulos discriminativos. O cognitivista recupera o conceito de consciência quando afirma estados disposicionais e/ou motivacionais que poderiam ser modificados de fora (instruções) ou de dentro (autocontrole) através de reestruturações cognitivas alcançadas por trocas verbais (ou seja, o comportamento verbal do outro é decodificado por mim e meu relato verbal, versão moderna da introspecção, dá acesso ao outro às minhas cognições). Estes estados disposicionais assim…

funcionamento no contexto ensino-aprendizagem, demonstrando que com o uso de contingências reforçadoras adequadas, pode-se obter sim o comportamento almejado;porém,não é raro ver criticas a respeito dessa abordagem,uma delas é que seria mecanicista demais e só daria conta daquilo que é observável ignorando assim os processos internos do individuo,algumas criticas: 1 - “Encarando apenas o diretamente observável ignoram-se as crenças, os interesses, as expectativas, os desejos, as…

ao atravessarem o hiato sináptico entre neurônios próximos (MYERS, 1999, p.33). Durante as ultimas três décadas, um dos progressos mais importantes na psicologia foi o desenvolvimento da avaliação comportamental. Embora seu inicio esteja localizado bem antes da aceitação da terapia comportamental, o seu aparecimento contribuiu muito para o desenvolvimento de estratégias da avaliação clinica. A psicologia há muito tempo, vem procurando expandir seus limites de atuação, a antiga…

Rizo, L. ; Rangé, B. Crianças Desatentas, hiperativas e impulsivas: Como lidar com essas crianças na escola?. In: Brandão e cols (Org.). Sobre o Comportamento e Cognição: A história e os avanços, a seleção por conseqüências em ação. 1 ed. Santo André: Esetec Editores Associados, 2003, v. 11, p. 422-432. Crianças Desatentas, Hiperativas e Impulsivas: Como lidar com essas crianças na Escola? Autores: Luciana Rizo (Psicóloga, Mestre em Psicologia Cognitiva pela UFRJ) Bernard…

influiu também na minha percepção do que poderia ou deveria ser oferecido ao paciente. Gosto de parafrasear Keller (1968), que dizia “o aluno tem sempre razão”, ao afirmar, orgulhoso, que comecei a aprender com o Sistema Personalizado de Instrução, não só a concreta aplicação desta máxima nas atividades educacionais, mas também sua generalização para a prática em Psicologia da Saúde. Ao dizer e ensinar que “o paciente tem sempre razão!”, em ações com respeito à sua individualidade e com…

proposto. Turmas de 8 alunos no máximo. Carga horária das supervisões: 36 horas / aula semestrais (Estágio VI) 36 horas / aula semestrais (Estágio VII) Parte Prática: Desenvolvimento das atividades complexas da prática profissionalizante em psicoterapia, projetos de assessoria psicológica, laudos, apoiados no uso de recursos técnico-metodológicos diversos. Elaboração de um artigo para conclusão do estágio VII. Carga horária a cumprir no campo: 84 horas / aula semestrais…