Psicossociologia No Esporte

inclusão do conjunto Pretos Forros/Covanca e Parque Lage. Conhecido como uma das maiores florestas urbanas do mundo, o PNT possui grande beleza cênica (montanhas, cachoeiras, riachos, fauna e flora da Mata Atlântica). É importante área de lazer, de esportes e é ponto de atração turística nacional e internacional, contendo símbolos da cidade e do país: Corcovado (com a estátua do Cristo Redentor), Vista Chinesa e Mesa do Imperador, que foram visitados por figuras importantes como Albert…

Nesta perspectiva hegemónica, a ergonomia deveria superar as oposições académicas entre as diferentes disciplinas científicas que hoje fazem do trabalho e do trabalhador seu objeto de estudo: anatomia, fisiologia, toxicologia, psicologia, psicossociologia, linguística, sociologia, etologia, economia, gestão... A unidade do seu objeto - o trabalhador está inteiro no seu trabalho, não em pedaços - permitiria a ergonomia se constituir em ciência unitária, superar e sintetizar enfoques muito…

física no ensino de 1º grau. 14) A criança e a psicanálise. 15) O esporte, a criança e o adolescente. Esportes, jogos e atividades rítmicas e expressivas: Características sócio-efetivas, motoras e cognitivas; Jogo cooperativo; Perspectivas educacionais através do lúdico; Regulamentos e regras; Atividades em geral. 16) Educação Física e dança. 17) Educação Física para todos. 18) O esporte infantil. 19) Psicossociologia do vinculo esporte-adulto-crianças e adolescentes. 20) A criança, o…

Portanto, ao passo que o indivíduo possa atuar e participar diretamente dos debates políticos referentes às demandas do grupo em que está inserido, o acesso popular à esfera pública estará consagrado. REFERÊNCIAS 1 - ANDRADE, C. T. S. Psicossociologia das relações públicas. Petrópolis: Vozes, 1975, p. 101. Disponível em: . Acesso em: 12.05.2013. 2 - BORDENAVE, J. E. D. Educar para uma sociedade participativa. Revista de Educação da AEC-Br, Brasília, v.15, n. 60, abr./jul.…

Professores de Educação Física que se mantendo presos entre as fronteiras rígidas de concepções racionalistas e intelectualistas se sentem menos importantes ao ter de lidar com corpos sensíveis. Corpos que correm, saltam, jogam, dançam e fazem esportes. Corpos que suam nas quadras, campo e estádios. Corpos que necessitam das aprendizagens de habilidades motoras e técnicas esportivas, do treinamento das capacidades físicas, dos cuidados de higiene e saúde. Corpos que, para além da…

respostas carecem de uma teorização mais ampla sobre os fundamentos da Educação Física escolar, como por exemplo: a) Educação Física é educação por meio das atividades corporais; b) Educação Física é educação pelo movimento; c) Educação Física é esporte de rendimento; d) Educação Física é educação do movimento; e) Educação Física é educação sobre o movimento. Perguntar o que é Educação Física só faz sentido, quando a preocupação é compreender essa prática para transformá-la.…

não compareceram mesmo. A festa parecia programada para eles, não com eles, numa relação imbuída de humanismo, conforme o modelo acima explicitado de filantropização, vigilância e cuidado. A organização da festa, programada pelo Setor de Atividade, Esporte e Lazer, parece não ter envolvido os idosos como um todo, considerando suas culturas e suas diferentes incapacidades. Não parecia haver envolvimento dos idosos com a festa, pois até mesmo o não rotineiro entra na rotina. A participação…

IMPACTO E PROCESSO DE UM PROJETO DE EDUCAÇÃO PELO ESPORTE NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Paula Xavier Machado Dissertação de Mestrado apresentada como exigência parcial do grau de Mestre em Psicologia sob orientação da Profa. Dra. Silvia Helena Koller Universidade Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Psicologia Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento Novembro de 2006. Mentiras Lili vive no mundo do Faz-de-conta... Faz…

Soares Pinto Barbosa Editor Dante Gastaldoni Capa e projeto gráfico Évlen Joice Lauer Bispo Supervisão dos textos Lamartine DaCosta © Editora Gama Filho SUMÁRIO 9 Parte 8 Artes segundo Coubertin e Museu Olímpico 11 25 Arte, Esporte e Olimpísmo Profa. Carla Scelza 31 49 A teatralidade dos Jogos Olímpicos: representações acerca da Grécia Antiga e da Pós- Modernidade Prof. Gustavo Pereira & Profa. Jaqueline Lobo Revisitando Coubertin: construção…

Soares Pinto Barbosa Editor Dante Gastaldoni Capa e projeto gráfico Évlen Joice Lauer Bispo Supervisão dos textos Lamartine DaCosta © Editora Gama Filho SUMÁRIO 9 Parte 8 Artes segundo Coubertin e Museu Olímpico 11 25 Arte, Esporte e Olimpísmo Profa. Carla Scelza 31 49 A teatralidade dos Jogos Olímpicos: representações acerca da Grécia Antiga e da Pós- Modernidade Prof. Gustavo Pereira & Profa. Jaqueline Lobo Revisitando Coubertin: construção…