Inteligência e Aprendizagem em Síndrome de Down

Prática Integrativa II Curso de Psicologia - CCS Universidade de Fortaleza Maio de 2014 Um olhar sobre universos em que o sujeito síndrome de down está inserido. Autores: Dinnah Amaro de Lima e Natália de Araújo Loiola Profa. Orientadora: Maira Maia Moura Palavras-chave: síndrome de down, prática psicológica, prática escolar, aprendizagem, inteligência. Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa executada para a disciplina de Prática Integrativa II, do curso de Psicologia da universidade de Fortaleza (UNIFOR), proporcionará a realização de entrevistas semiabertas em forma de pesquisa qualitativa com dois profissionais da psicologia sendo um da clínica e outro da escolar que lidam na sua prática com pacientes e alunos síndromes de down, uma professora de uma escola construtivista que tem alunos síndromes de down e a irmã de um sujeito síndrome de down. Com isso, foi possível analisar os diferentes contextos que cerca o mundo do indivíduo síndrome de down observando as singularidades e similaridades de cada profissional e da familiar ao lidar com esses sujeitos, visando uma pequena análise de dois processos psicológicos básicos que são a aprendizagem e a inteligência em relação à síndrome de down. Este trabalho irá por em questão nossas impressões sobre as práticas psicológicas, educacionais e familiares com o sujeito síndrome de down, ratificando conclusões já existentes, como desconstruindo opiniões existentes no nosso imaginário, na…

Características das Interações entre alunos com síndrome de Down e seus colegas de turma no sistema regular de ensino Fernanda Cascaes CASCAES, Fernanda. Características das interações entre alunos com síndrome de down e seus colegas de turma no sistema regular de ensino. Disponível em: Acesso em: 01 Outubro 2013/ 04 Outubro 2013 / 08 Outubro 2013 Resumo: A inclusão de pessoas com necessidades especiais no sistema regular de ensino é um dos mais importantes desafios vivenciados,…

FAMÍLIA A UM INTEGRANTE COM SÍNDROME DE DOWN: A PERCEPÇÃO DA MÃE1 Ana Carolina Silva e Cunha2 Rosely Oliveira de Almeida3 Resumo: O presente artigo tem por objetivo examinar algumas questões teóricas e achados de estudos recentes acerca do processo de adaptação vivenciado pelas famílias de indivíduos com Síndrome de Down (SD). A literatura revisada demonstrou que o nascimento da criança com SD, traz consigo dúvidas, incertezas e inseguranças, tanto no que tange à saúde da criança como…

O papel Da Psicologia na síndrome de down. Resumo: O trabalho apresenta uma análise de fatores causais da síndrome de Down e sua patogênese, a uma condição cromossômica causada por um cromossomo extra no par 21. Normalmente, os humanos apresentam em suas células 46 cromossomos, que vem em 23 pares. Crianças portadoras da síndrome de Down têm 47 cromossomos, pois têm três cópias do cromossomo 21, ao invés de duas. Palavras-chave: Síndrome. Cromossomos. Down. *Acadêmica do 2º Semestre de…

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2003, 16(3), pp. 503-514 503 Crianças com Síndrome de Down e suas Interações Familiares Nara Liana Pereira Silva 1 Maria Auxiliadora Dessen 2 Universidade de Brasília Resumo Crianças com deficiência exercem um impacto profundo sobre o funcionamento da família que necessita ser melhor investigado. Este estudo tem como objetivos a) descrever alguns aspectos do desenvolvimento e da vida familiar de crianças com síndrome de Down, segundo o relato…

Universidade Luterana do Brasil Unidade: Guaíba Curso: Psicologia Disciplina: Psicologia Experimental Professora: Fernanda Pasquoto de Souza Projeto de Pesquisa: “Síndrome de Down – Diagnóstico da Família” Responsáveis: Fabiana Cristina Corrêa Leote Henrique dos Santos Farias Renata Brasil Souza Rita de Cássia Feijó Guaíba, Agosto de 2011 SUMÁRIO …

INCLUSÃO DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO FUNDAMENTAL. A entrada no ensino fundamental é um marco na vida de qualquer criança. Entram em cena desafios como o aprendizado de diversos conteúdos escolares e a convivência com colegas mais velhos na hora do lanche. As brincadeiras, tão presentes na educação infantil, começam a perder espaço à medida que a hora de estudar ganha importância. A transição do primeiro segmento para o segundo segmento do ensino fundamental pode ser difícil…

Interação em Psicologia, Síndrome de Down: etiologia, caracterização e impacto na família Nara Liana Pereira Silva Maria Auxiliadora Dessen Universidade de Brasília Resumo A síndrome de Down é uma desordem genética que causa deficiência mental em graus variados. Atualmente, seu quadro clínico é bastante conhecido, sendo as características fenotípicas essenciais para o diagnóstico precoce da síndrome. A inserção adequada da criança no seu contexto sociocultural é de…

CURSO DE PSICOLOGIA Jordana Wickert SER DIFERENTE É SER NORMAL Santa Cruz do Sul, outubro de 2010 Jordana Wickert SER DIFERENTE É SER NORMAL Ensaio apresentado ao Curso de Psicologia da Universidade de Santa Cruz do Sul como tarefa integrante da disciplina Produção de Textos Acadêmicos. Professor: Elenor J. Schneider Santa Cruz do Sul, outubro de 2010 EPÍGRAFE “Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar.” Autor…

TUNES, E.; PIANTINO, L. D. Cadê a Síndrome de Down que estava aqui? O gato comeu...: O programa da Lurdinha. 3. ed. Campinas: Autores associados, 2001. 139 p. SÍNDROME DE DOWN Tunes é doutora em psicologia, dedicada ao estudo na área de Educação especial, com inúmeros trabalhos científicos sobre Síndrome de Down. Piantino é formada em história, artista plástica, possui especialização em saúde perinatal, presidente da Associação Mães em Movimento (AMEM) e é a mãe de Lúcio. O livro…