Bleger, josé. temas de psicologia – entrevistas e grupos são paulo, wm

aprendizagem de acordo com a epistemologia convergente e enfim o processo diagnóstico, que serve de interesse e orientação aos alunos e de estudo para especialistas, professores ou interessados em acrescentar um pouco mais de informação aos seus conteúdos programáticos. PALAVRAS-CHAVES: Aprendizagem; Epistemologia Genética; Epistemologia Convergente e Psicopedagogia. Introdução Jorge Visca, argentino, foi professor de graduação em escolas comuns, o que lhe proporcionou o conhecimento e a vivência cotidiana da sala de aula e uma compreensão realista dos problemas de aprendizagem. Graduou-se como professor em Ciências da educação na Universidade de Buenos Aires em 1966. Formou-se como psicólogo social pela Escola de Psicologia Social fundada por Enrique Pichon, e fundador do Centro de Estudos Psicopedagógicos de Buenos Aires (CEP) e da chamada “Epistemologia Convergente”(TEKOA, 2003). “Visca, 1987, foi um dos primeiros psicopedagogos que se preocupou com a epistemologia da psicopedagogia e propôs estudos baseados no que se chamou de epistemologia convergente, resultado da assimilação recíproca de conhecimentos fundamentados no construtivismo, estruturalismo construtivista e no interacionalismo. Essas contribuições influenciaram a psicopedagogia brasileira, mas diferenciam-se dependendo da região”(ROCHA, 2000-2005. pág.3). Jorge Visca é considerado pela literatura dos profissionais da área, como sendo “o pai da psicopedagogia”. Em 1979, este professor introduziu…