Pré Projeto Mestrado Escola De Comunicação E Artes

TRILHAS INTERPRETATIVAS COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA 1 INTRODUÇÃO Este trabalho é resultado de experiências de vivencias e participação em um projeto de extensão da Fundação Universidade Federal do Mato Grosso do Sul do Campus de Aquidauana intitulado Anarco Pedagógico Atemporais que trabalha com a questão da Educação Ambiental e Patrimonial nos Sítios Arqueológicos Cera I, Cera II, Sítio Arqueológico Córrego das Antas localizado em uma comunidade quilombola…

UNIVERSIDADE DE CUIABÁ FACULDADE DE COMUNICAÇÃO SOCIAL JORNALISMO PRODUÇÃO DO DOCUMENTÁRIO 40 GRAUS ELAINE CRISTINE OZORIO DE ANDRADE Cuiabá 2009/1 ELAINE CRISTINE OZORIO DE ANDRADE PRODUÇÃO DO DOCUMENTÁRIO 40 GRAUS Trabalho de Conclusão de Curso II apresentada à Faculdade de Comunicação Social, para obtenção do título de bacharel em Jornalismo.

Santos Coordenação do Núcleo de Apoio Pedagógico (NUAPE) Esp. Maria Monteiro da Silva Ramos Secretaria Acadêmica Esp. Rosália Loiola Silva Coordenação Administrativa do Serviço Escola de Psicologia - SEP Prof. Me. João Damasceno Neto Profa. Ma. Hadassa Lourenço Pinheiro Santiago Coordenação Administrativa do Serviço Escola Integrado de Saúde “Carolina Freitas Lira” Maria Carolina Lira e Silva Coordenação da Avaliação Institucional Esp. Maria das Graças Soares Lopes Martins…

United States of America Latin American Division Introdução às Inteligências Múltiplas Multiple Intelligences Introduction Ar temis Nogueira Castro Professora Doutora em Educação a Distância Níveis de Estudo: Mestrado e Doutorado 1a Edição - 2010 Rio de Janeiro/Brasil Níveis de Estudo: Mestrado e Doutorado 1 American World University/Latin American Division/USA Introdução às Inteligências Múltiplas Gilberto Pinheiro dos Santos INTRODUÇÃO ÀS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS. Todos os…

O desafio da avaliação de resultados em Comunicação Organizacional Gilceana Soares Moreira Galerani • Bacharel em Comunicação Social com habilitação em Relações Públicas pela Universidade Estadual de Londrina (1987) • Especialista em Marketing, Publicidade e Propaganda pela Universidade Norte do Paraná (1999) • Mestre em Ciências da Comunicação pela ECA-USP (2003) • Gerente de Comunicação Empresarial da Embrapa Soja (Londrina, PR) • gilceana@cnpso.embrapa.br / gilceana@sercomtel.com

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO ESTÍMULO NA APRENDIZAGEM DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de pesquisa apresentado à professora Roberta Rodrigues Santos na disciplina de Metodologia da Produção Científica: orientação de monografia I como pré-requisito para finalização da mesma. OUTUBRO/2009 RESUMO O objetivo deste projeto teve como ponto central aprofundar discussões sobre a importância da contação de história como…

humanidade, em relação à comunicação e à transmissão de informações, em quatro grandes estágios: a sociedade oral, a sociedade da escrita, a sociedade da imprensa e a sociedade eletrônica (a aldeia global). A invenção da escrita é um dos momentos mais importantes na história das civilizações. A comunicação oral exige a presença dos interlocutores, daqueles que falam, e o discurso oral é portanto indissociável do momento de sua produção. Ou seja: na situação da comunicação oral, o…

.................. 23 Figura 4 – Capa de Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização e/ou Aperfeiçoamento.............................................................................................. 24 Figura 5 – Capa de Dissertação de Mestrado Acadêmico ou Profissional................... 25 Figura 6 – Capa de Tese de Doutorado............................................................................ 26 Figura 7 – Verso e anverso da capa impressa do encarte do DVD slim...........

COMUNICAÇÃO E CULTURA DO OUVIR José Eugenio de O. Menezes Marcelo Cardoso (Organizadores) COMUNICAÇÃO E CULTURA DO OUVIR 2012 São Paulo editora Plêiade Este trabalho foi licenciado com uma Licença Creative Commons 3.0 - Brasil. Você pode copiar, distribuir, transmitir e remixar este livro, ou parte dele, desde que cite a fonte e distribua seu remix sob esta mesma licença. Ricardo Baptista Madeira Editor Responsável Lidia Zuin Capista Renata…

SALAS DE AULAS NAS ESCOLAS INFANTIS E O USO DE BRINQUEDOS E MATERIAIS PEDAGÓGICOS Tizuko Morchida Kishimoto Objetivo: A pesquisa1 implementada como parte do projeto capes/cofecub buscou identificar a disponibilidade de brinquedos e materiais pedagógicos, seus usos e significações nas Escolas Infantis do Município de São Paulo(EMEI) freqüentadas pelas crianças de 4 a 6 anos. No presente texto será analisado o espaço físico da sala de aula e a presença de brinquedos e materiais…