Pré Projeto Cultura Corporal

PRÉ- PROJETO PSICOMOTICIDADE - PRIORIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL a CRIANÇA - CORPO VIVO EM MOVIMENTO SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 2. JUSTIFICATIVA........................................................................................................04 3. OBJETIVOS..........................................

apresentada pela metodologia crítica superadora como uma dimensão enquanto projeto pedagógico, que deve ser teleológica, judicativa e diagnóstica. Após esses posicionamentos, começaremos uma breve análise das propostas da metodologia crítica superadora. Logo no seu capítulo inicial, os autores apontam a primeira tensão: a educação física como desenvolvimento da aptidão física ou como uma reflexão sobre a cultura corporal. Essa questão é central para o entendimento da linha de…

O projeto de ensino e aprendizagem quanto mais articulado for com a realidade de seus educandos melhor será desenvolvido. Para Vasconcellos (2000), a elaboração de um projeto é um processo de construção de conhecimento, que sendo bem transmitido, passa a fazer parte da bagagem de uma pessoa. Um planejamento didático pode ser associado a dois subprocessos, são eles: elaboração e realização interativa, aliados à avaliação de conjuntos. Para o autor (Ibdem, 2000), na elaboração de…

Projeto Educação Física Título Exercitando o corpo para uma vida saudável Instituição O projeto de educação física foi desenvolvido para qualquer escola que possua em sua grade curricular o Ensino Fundamental I. Disciplina Educação Física População alvo Alunos do 4º e 5º anos (9 e 10 anos) Coordenadoras do Projeto Liane Midding Franceschini Natali Felix da Silva Priscila Alves Santos Rosângela Moreira Introdução As aulas de Educação Física, justamente com seus…

MODELO PRÉ-PROJETO TCC 2011 ANTÔNIO DE PÁDUA DOMICIANO GUANAES “A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS COMPETIÇÕES ESPORTIVAS ESCOLARES COMO PROPONENTE DE UMA PERSPECTIVA SÓCIOCULTURAL” PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS BELO HORIZONTE – MG 2011 ANTÔNIO DE PÁDUA DOMICIANO GUANAES “A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS COMPETIÇÕES ESPORTIVAS ESCOLARES COMO PROPONENTE DE UMA

....... 26 Gráfico 1 — Idade Motora Geral.......................................................................... 29 Gráfico 2 —Idade motora global.......................................................................... 30 Gráfico 3 —Esquema corporal............................................................................ 31 Gráfico 4 —Motricidade fina................................................................................ 32 Gráfico 5 —Equilíbrio..................................

O primeiro capitulo apresenta as duas perspectivas da Educação Física escolar, o desenvolvimento da aptidão física ou reflexão sobre a cultura corporal dentro de uma escola que se pretende "democrática, universal, gratuita, obrigatória, laica e unitária, resultado de um projeto coletivo e adequada em relação aos seus equipamentos materiais e espaços físicos." Os autores iniciam o tema afirmando que hoje, o Brasil possui um movimento social dividido em classes, em que cada uma pretende afirmar

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Prof. Dr. Valter Bracht Universidade Federal do Espírito Santo O conteúdo de ensino da Educação Física: de atividade física à cultura corporal de movimento O entendimento de conteúdo em Educação Física foi marcado até recentemente (meados da década de 1980) pela ideia de atividade, no caso, de uma atividade física. Enquanto em outras disciplinas escolares o conteúdo sempre foi entendido como um conhecimento de caráter conceitual, na Educação…

Expressão Corporal EXPRESSÃO CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Se observarmos uma criança podemos ver que é puro movimento, é o próprio ritmo com sons, cores e fantasias. Estas fantasias presentes em seu pensamento, contribui para sua auto construção como forma de elaborar o que percebe do meio que a circunda. Segundo Koren e Nista-Piccolo , a criança na idade pré-escolar está no estágio elementar de execução dos movimentos fundamentais, por meio de atividades naturais bem diversificadas poderá

ensino médio como a etapa conclusiva da educação básica de toda a população estudantil. Isso desafia a comunidade educacional a pôr em prática propostas que superem as limitações do antigo ensino médio, de tradições formativas, pré-universitária e/ou profissionalizante. Versão pré-universitária, o ensino médio caracterizado por uma ênfase na estrita divisão disciplinar do aprendizado (caixinhas). Seus objetivos educacionais expressavam-se – e usualmente ainda se expressam – em listas…