Pré Projeto Autismo

Angelo Antonio Puzipe Papim Kelly Gil Sanches AUTISMO E INCLUSÃO: LEVANTAMENTO DAS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO PROFESSOR DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM SUA PRÁTICA COM CRIANÇAS COM AUTISMO LINS - SP 2013 ANGELO ANTONIO PUZIPE PAPIM; KELLY GIL SANCHES AUTISMO E INCLUSÃO: LEVANTAMENTO DAS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO PROFESSOR DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM SUA PRÁTICA COM CRIANÇAS COM AUTISMO Trabalho de Conclusão de Curso…

Histórico pessoal de diabetes, hipertensão arterial e outras doenças sistêmicas que podem levar a comprometimento visual, por exemplo: esclerose múltipla. Senilidade, por exemplo: catarata, degeneração senil de mácula. Não realização de cuidados pré-natais e prematuridade. Não utilização de óculos de proteção durante a realização de determinadas tarefas (por exemplo durante o uso de solda elétrica). Não imunização contra rubéola da população feminina em idade reprodutiva, o que pode…

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(1), pp. 77-88 77 Atenção Compartilhada e Identificação Precoce do Autismo Cleonice Bosa1 2 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Resumo O objetivo desse artigo é discutir sobre o desenvolvimento da habilidade de atenção compartilhada e suas implicações para a identificação precoce do autismo. A revisão da literatura baseia-se nas teorias do desenvolvimento e em evidências empíricas. Para tanto, parte-se de uma discussão mais…

ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA ESCOLA ESPECIAL: A BUSCA PELA FUNCIONALIDADE NA EDUCAÇÃO DE AUTISTAS Projeto apresentado como exigência parcial para aprovação no curso de pedagogia. SUMÁRIO INTRODUÇÃO..........................................................................................................5 1 – AUTISMO.................................................................................................06 1.1 –…

Inclusão Escolar do Autismo JACAREÍ 2013 Rosemar Aparecida Alves Inclusão Escolar do Autismo Monografia exigida para conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Deficiência Intelectual, pela Faculdade Aldeia de Carapicuíba, sob supervisão do Prof. Dr. João Tomaz de Oliveira. JACAREÍ 2013 INCLUSÃO ESCOLAR DO AUTISMO ROSEMAR

Deficiência | Número do Grupo: (será numerado pela coordenação) | Nome projeto: A ATUAÇÃO DA FAMILIA E O ASSISTENCIALISMO: VENCENDOBARREIRAS PRECONCEITUOSAS. | Orientador (a): (será definido pela coordenação) | Email: | 1 – Justificativa Decidimos por este tema, pois percebemos que a sociedade ainda tem certo tipo de preconceito na inserção de pessoas deficientes no nosso meio, entretanto, apesar de muitos avanços existe ainda muitos pré-conceitos a respeito da inclusão, a concepção…

.............02 Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais.....................................03 Mapeamento dos problemas de aprendizagem individuais.......................................................05 Implementação do Projeto........................................................................................................06 Sistematização, análise e apresentação.....................................................................................08…

Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar Transtornos Globais do Desenvolvimento Autores José Ferreira Belisário Filho Patrícia Cunha Brasília 2010 Marcos Seesp-Mec Fasciculo IX.qxd 16/11/2010 14:16 Page 4 Projeto e Produção Gráfica Carlos Sena Pré-Impressão Índice Gestão Editorial Carlos Sena e Daniel Siqueira Geração de áudio Digital Acessible Information System (Daisy) Índice Gestão Editorial Comissão Organizadora Maria Tereza Eglér Mantoan Rita…

Autismo: genética Abha R GuptaI, II; Matthew W StateI, III IChild Study Center, Yale University School of Medicine, New Haven IIDepartamento de Pediatria, Yale University School of Medicine, New Haven IIIDepartamento de Genética, Yale University School of Medicine, New Haven Correspondência RESUMO O autismo é um transtorno fortemente genético, com uma herdabilidade estimada de mais de 90%. Uma combinação de heterogeneidade fenotípica e o provável envolvimento de…

escola. ¹ No que tange as crianças portadoras de Transtornos Globais do Desenvolvimento, o autismo sendo uma das síndromes descritas, é um desafio para a escola que toma uma dimensão maior, uma vez que as manifestações dos comprometimentos autistas adquirem maior ênfase no campo social, constituindo um obstáculo para as relações entre estas crianças e seu ambiente. ² De acordo com o DSM- IV-TR, o autismo se caracteriza por alterações qualitativas na comunicação, interação social e…