Provas Resolvidas De Matematica

..................................................................................17 7. Referências Bibliográficas............................................................................18 1.INTRODUÇÃO Muitos problemas em matemática aplicada recaem na resolução de certas equações diferenciais, que na maioria das vezes não é uma tarefa fácil. Portanto métodos que auxiliam na resolução de equações diferenciais são sempre muito bem-vindos. Neste contexto, a…

A DIDÁTICA DA MATEMÁTICA REFLEXÕES PSICOPEDAGÓGICAS CECÍLIA PARRA IRMA SAIZ Matemática para não matemáticos (Luis A. Santaló) Selecionar entre todas as matemáticas clássica e a moderna, a que possa ser útil para os alunos, levando-se em conta o seu valor formativo (ajuda a estruturar o pensamento e a agilizar o pensamento dedutivo) e o seu papel como ferramenta para a atuação diária, de acordo com a realidade de cada um, buscando “formar informando” ou “informar formando”. …

estabelecida a seguinte regra. No primeiro dia, as equipes deveriam percorrer 500 km e, nos dias subsequentes, deveriam percorrer 20 km a mais que no dia anterior. A partir dos dados apresentados, é correto afirmar que uma equipe, para completar a prova, deverá percorrer no mínimo: a) 14.000 km b) 13.800 km c) 13.600 km d) 13.400 km e) 13.200 km 9. (Unicamp 2011) No centro de um mosaico formado apenas por pequenos ladrilhos, um artista colocou 4 ladrilhos cinza. Em torno dos…

Situações–problema e as quatro operações. INTRODUÇÃO A matemática para o aluno, ganha significado quando envolve situações desafiadoras. Então, o aluno trabalha para desenvolver estratégias de resolução. Acredita-se que não basta estar bem treinado para executar procedimentos de cálculo se não sabe que operações devem ser feitas para resolver determinados problemas. A resolução de problemas deve ser considerada como eixo norteador da atividade matemática. Através dela desenvolve-se…

Projeto de Intervenção que poderá contribuir de alguma forma na formação daqueles educando, mostrando para eles que ler, é algo prazeroso e que todos podem se relacionar com o mundo das letras, e também ensinar métodos mais simples para aprender matemática de modo q tire de sua cabeça que adição e subtração não são um bicho de sete cabeças. A leitura e a escrita são hoje um dos maiores desafios das escolas, visto que quando estimulada de forma criativa, possibilita a redescoberta do…

questão. Apesar de não bem definido durante séculos, o conceito de algoritmo sempre foi utilizado e aperfeiçoado de forma implícita pela comunidade matemática. Durante o Segundo Congresso Internacional de Matemática, realizado em Paris no ano de 1900, David Hilbert apresentou 23 questões não resolvidas pertinentes à toda a sociedade matemática. Nesta lista o décimo problema dizia respeito aos algoritmos, usados ainda sem um conceito concreto, Hilbert requisitou explicitamente um algoritmo

Lembro de uma historia que li numas memorias. Descreve a figura de Mr. Porter, um professor de matemática, negro, que ensinava numa escola no Harlem. Reparou que um dos seus alunos carecia de qualquer habilidade para matemática, não havia forma de que aprendesse. Mas reparou também que tinha talento para escrever. Mr. Porter decidiu ‘sair do esquema’, dispensou o aluno das provas formais de matemática, e o convidou para montar o jornal da escola. Esse aluno transformou-se depois num dos…

Integral Indefinida Introdução Na matemática freqüentemente ocorre conhecer-se a derivada de uma função, e desejar-se encontrar a função que a gerou. Por exemplo, conhecendo-se a velocidade de uma partícula e deseja encontrar-se sua posição em determinado instante , isto é, . Para resolver esse problema é necessário “desfazer” a derivação (ou diferenciação), isto é, tem-se de antiderivar a função. Definição: Uma função é denominada uma antiderivada de sobre um intervalo se para

RESPOSTAS COMENTADAS – PROVA TIPO 5 LÍNGUA PORTUGUESA – Professora Cidinha 01 A Elimina‐se a ‘b’ pois o trecho “devido às rotineiras situações da vida” coloca‐se oposto ao exposto no 2º parágra‐ fo em que se afirma que as coisas na vida se alternam, portanto, não há rotina; a ‘c’ pois, segundo o texto, não há despreparo dos pais, eles apenas seguem as tendências da década de 1960; a ‘d’ pois essa assertiva é prejudi‐ cada pelo adjetivo ‘plena’, realização pessoal pode ser uma das…

PRESENCIAL- 2011.2 DISCIPLINA: MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO 1 Coordenação: Prof. Sergio Ricardo dos Santos Tutores à distância: Profª. Maria de Fátima A D Seibel Profº Bruno Viana da Cunha Nome: Matrícula: E-mail: Telefone: Pólo: Cidade que reside: Caro (a) aluno (a): Essa é a sua segunda avaliação presencial. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas.  Leia atentamente as Instruções abaixo: Você vai encontrar seis questões nesta prova;…