Prova De Matemática 5 Série

Prova II: Matemática, Biologia e História MATEMÁTICA RASCUNHO 01. (URCA­2010.1) Seja p x =2x 3−3x 24x−42010 um polinômio com coeficientes reais. A soma dos coeficientes de p  x  é: a) b) c) d) e) 2 1 0 ­1 ­2 02. (URCA­2010.1) Assinale a alternativa INCORRETA. a) 23% de 87 é igual a 87% de 23. b) c) 3 e 60% representam a mesma quantidade 5 de um todo. 1 2 de e 18% representam a mesma 5 5 quantidade de um todo. d) 4 3 menos é menor do que 1. 3 8 e) 6 4…

SENSU EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMPARADA JACKSON SILVANO AVALIAÇÃO MATEMÁTICA O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR ASSOCIADO AO TIPO DE AVALIAÇÃO APLICADA E SUA RESPECTIVA CORREÇÃO VILA VELHA (ES) 2013 JACKSON SILVANO AVALIAÇÃO MATEMÁTICA O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR ASSOCIADO AO TIPO DE AVALIAÇÃO APLICADA E SUA RESPCETIVA CORREÇÃO Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Educação Matemática Comparada da Escola Superior Aberta do…

FORTALEZA 2012 SUMÁRIO 1ª PARTE: PROJETO DO MINICURSO 1 DIAGNÓSTICO DA ESCOLA 5 1.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 5 1.3. ESTRUTURA ADMINISTRATIVA E ORGANIZACIONAL 5 1.4. ESTRUTURA FÍSICA 6 1.5. ESTRUTURA MATERIAL 6 1.6. PROPOSTA PEDAGÓGICA 6 1.7. PLANEJAMENTO DA AÇÃO DOCENTE 6 2 JUSTIFICATIVA 8 3 OBJETIVOS 9 3.1. OBJETIVOS GERAIS 9 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 9 4 CONTEÚDOS 10 5 REFERENCIAL TEÓRICO 12 6 METODOLOGIA 13 7 RECURSOS 14 8 CRONOGRAMA 15 9 AVALIAÇÃO 17 REFERÊNCIAS

implantação do SARESP ocorreram no início da gestão Mário Covas (1995-1998). As políticas públicas do estado de São Paulo eram plenamente alinhadas às realizadas em âmbito federal, principalmente porque o Brasil, na década de 1990, passou por uma série de mudanças na administração pública a partir da Reforma do Estado, em busca da recomposição do poder político e de mais eficiência em termos operacionais. No ano de 1995, a secretária de educação do estado de São Paulo era Teresa…

................................................................. 5 2 IntroDUção .................................................................................................................... 7 3 CAlCUlAnDo AS notAS ........................................................................................... 11 4 QUAlIDADE DAS QUEStõES .................................................................................... 21 5 rElAção EntrE A notA DA trI E o núMEro DE ACErtoS................

Plano Anual – Ano Letivo 2007 I - Identificação Colégio Professores : Disciplina: Matemática Série: 2º Ano Turma: Turno: Manhã Carga Horária Semanal: 5 h/a Anual: 200 h/a II – Justificativa: A matemática está presente em nossas vidas desde a contagem de nossos batimentos cardíacos enquanto fetos, à medida que o nosso corpo toma (altura, massa), às alegrias ou preocupações financeiras, etc. Assim, concluímos que ela está presente em…

Comissão Executiva do Vestibular VESTIBULAR 2013.1 REDAÇÃO/MATEMÁTICA 2 a F ASE -1 o DI A: 16 DE DEZEMBRO DE 2012 DURAÇÃO: 04 HORAS INÍCIO: 09h00min TÉRMINO: 13h00min Após receber o seu cartão-resposta, copie nos locais apropriados, uma vez com letra cursiva e outra com letra de forma, a seguinte frase: A lente do esforço amplia a glória. ATENÇÃO! Este caderno de provas contém:  Prova I – Redação;  Prova II – Matemática, com 20 questões;  Folha Definitiva de…

PLANO DE ENSINO APRENDIZAGEM Disciplina: Matemática CURSO: Período Letivo: 2013 Série: 2ª Carga Horária: 100 hs EMENTA Função do 1º Grau. Função do 2º Grau. Função Exponencial. Aplicações de Funções. OBJETIVOS Facilitar ao aluno compreender os conceitos matemáticos básicos e sua aplicabilidade às necessidades da gestão empresarial. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Conceito de Função 1.1. Conceito de função 1.2. Tipos de função: crescente, decrescente, limitada e composta 2.

ensino com quatro descritores da Prova Brasil do eixo Espaço e Forma de Matemática, direcionado ao ensino médio. Procuramos descrever algumas atividades que desenvolvam a geometria de forma que o aluno compreenda, descreva e represente os conceitos relacionados ao mundo em que vive, há ao mesmo tempo, exercitando a passagem do abstrato para o concreto com uma percepção espacial. Pretende-se com este trabalho discutir as formas e as metodologias que relacionem a Matemática com outras…

Orientações práticas Com a finalidade de tornar seu período de formação o mais rico e variado possível, é importante que você faça o Estágio IV em uma turmabase diferente daquelas em que fez os Estágios II e III. O ideal é variar também o regente-tutor, a série, o grau de ensino – dentro do possível. O Estágio IV tem o total de 150 horas, distribuídas conforme você pode ver no plano de atividades, a seguir. O Quadro I do plano correponde às atividades de observação e co-participação,…