Prova De Educação E Diversidade

Participação no fórum e sala do tutor; Avaliações virtuais; Produções textuais interdisciplinares; Provas presenciais; Estágio a partir do 5º semestre e Projeto de Ensino no último Semestre do curso. SISTEMA DE AVALIAÇÃO Prova por disciplina com peso 7 na média final As provas presenciais realizadas individualmente contém 10 questões objetivas e 2 questões dissertativas que correspondem a 50% do valor da prova. Atividades web com peso 3 na média final SISTEMA DE AVALIAÇÃO…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Educação e Diversidade 1° sem/2013 1ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2013 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Diversidade étnico-cultural e Educação. Multiculturalismo, teorias e política educacional. Formação do professor e prática pedagógica em ambientes educacionais multiculturais. Objetivos Compreender as…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA CAMILA SOARES MIRANDA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Paranaíba 2011 CAMILA SOARES MIRANDA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Trabalho…

Estimular uma reflexão Crítica e Propositiva do PPP Orientar Cursos de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Art. 2º Estas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos: I - sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a…

cabíveis. Página 2 de 14 3. Do Processo Seletivo e da Classificação 3.1. O Processo Seletivo constará de Prova Específica escrita e/ou oral, elaborada e corrigida pelo Professor Responsável pelo Projeto, além de análise de currículo e entrevista. 3.2. A Prova Específica e a entrevista serão realizadas dia 4/12/2012, em local e horários a serem divulgados oportunamente. § 1° O conteúdo da Prova Específica, a duração e a indicação bibliográfica dos componentes curriculares…

humanos, o conhecimento e o ambiente. • O respeito à diversidade de opiniões ou às provas obtidas por intermédio de investigação e a colaboração na execução das tarefas O que é relevante no ensino de Ciências • Incentivo às atitudes de curiosidade, de respeito à diversidade de opiniões, à persistência na busca e compreensão das informações. • Provas obtidas por meio de investigações, e todos os aspectos relacionados à valorização da vida em sua diversidade. A questão ambiental • A…

Formação de Professores para a Diversidade Cultural: realidade ou utopia?* CLÁUDIA ARAUJO DOS SANTOS** –––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – O presente estudo partiu do questionamento sobre a exclusão da cultura popular no meio acadêmico-escolar e as possíveis causas dessa exclusão. Constituiuse em uma pesquisa qualitativa (ALVES-MAZZOTTI & GEWANDSZNAJDER, 1998), mais especificamente, um estudo de cunho etnográfico, baseado na perspectiva…

CONCURSO DE CONSULTOR DA CÂMARA Inscrições: 05/02/2014 a 24/02/2014 Valor da inscrição: R$ 150,00 Pagamento da inscrição: até 10/03/2014 Data Prova Objetiva: 13/04/2014 Prova P1 – 3h30min - manhã Prova P2 – 3h30min - tarde Data Prova Discursiva: 20/04/2014 Prova P3 – 4h – manhã Prova P4 – 4h – tarde Gabarito Oficial Preliminar: 15/04/2014 Provas Discursivas: Dissertação: máximo de 120 linhas Discurso: máximo de 120 linhas Minuta de Proposição: mínimo de 120 linhas …

ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - PPGE/ME ISSN 1809-0354 v. 8, n. 2, p.568-591, mai./ago. 2013 DOI http://dx.doi.org/10.7867/1809-0354.2013v8n2p568-591 POLÍTICAS CURRICULARES, FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS E DIVERSIDADE CURRICULUM POLICIES, TEACHER TRAINING AND THE DIVERSITY SANTOS, Maria do Carmo Gonçalo carmo1974@yahoo.com.br Universidade Federal de Pernambuco SANTIAGO, Maria Eliete mesantiago@uol.com.br Universidade Federal de Pernambuco RESUMO Situada no contexto das…

aprendizagem: diversidade e inclusão escolar Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem: diversidade e inclusão escolar Fabio Aléssio Alfredo Covatti* Julianne Fischer** Resumo Este artigo teve como objetivo analisar as concepções e instrumentos de avaliação escolar por meio dos dizeres de professores do sétimo ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Bombinhas/SC, sob a óptica teórica dos princípios da inclusão e avaliação escolar, nas resoluções mais recentes do MEC…