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Prova contextualizada- aplicada em uma escola do Rio de JaneiroCONSIDERAÇÕES Esta prova não deixa de ser “contextualizada”, porém devemos questionar a que ela serve, a quais interesses, que concepção de educação está incrustada nela, não é? Será que em nome de contextualização, não está embutido enorme preconceito, apologia à violência e a ramificação desta, a conservação do “status quo” e a ineficácia da educação escolar, em prol de uma transformação do cidadão?Será que esta prova é tão inocente, como nos parece à primeira vista?Reflita e responda-me: Esta prova é contextualizada nos moldes de uma avaliação formativa, emancipadora, libertadora?Fraterno abraço!DISSERTE EM UM TEXTO , SUA POSIÇÃO DE EDUCADOR, COM ARGUMENTOS CONVINCENTES. PROVA DE MATEMÁTICA Nome do aluno:______________________________________________ NOTA: _____ Facção a qual pertence:_______________________________________ Turno:__________ QUESTÕES | 1.)Zarôio tem um fuzil AK-47 com carregador de 80 balas. Em cada rajada o Zarôio gasta 13 balas. Quantas rajadas poderá disparar até descarregar a arma? (1.0 Ponto) 2.) Birosca comprou 10 gramas de cocaína pura que misturou com bicarbonato de sódio na proporção de 4 partes de pó para 6 de bicarbonato. A seguir vendeu 6 gramas desta mistura ao Cascudo por R$ 150,00 e 16 gramas ao Chinfra a R$40,00 cada grama. ENTÃO: (1.0 Ponto) a) Quem é que comprou mais barato? Cascudo ou Chinfra? b)…

VeldeJumara Silvia Van de Velde Everton de Oliveira Maraldi Simone Ferreira da Silva Domingues 1. EMENTA: Estuda o desenvolvimento infantil sob o enfoque psicológico: do pré-natal até a segunda infância. 2. OBJETIVOS: Compreender os múltiplos referenciais que buscam apreender a amplitude do desenvolvimento humano e a capacidade de refletir sobre esses conceitos a partir da análise de observação de crianças em diversos contextos e situações. Como também, questionar, planejar e…

da questão de múltipla escolha da semana Elaborar a questão (múltipla escolha) baseado na lógica do template. Questões: Enunciado + alternativas + feedback ao aluno. Fórum e Contextualizada: Proposta Professor-tutor envia a questão da semana para o professorresponsável, dentro do prazo definido e/ou combinado com o professor-responsável O professorresponsável analisará as questões e fará a validação de acordo com os conceitos presentes no conteúdo das aulas e…

PLANO DE ENSINO DO SEGUNDO SEMESTRE LETIVO DE 2014 CURSO: PSICOLOGIA GRAU / HABILITAÇÃO: PSICOLOGIA 1. EMENTA: Teorias da adolescência, seus aspectos biopsicossociais. Vida adulta e envelhecimento. Reflexões sobre a finitude. 2. OBJETIVOS: Desenvolver ações de prevenção, promoção e proteção. Questionar, planejar e executar programas profiláticos e reabilitação da saúde psicológica e psicossocial do adolescente, adulto e do idoso, tanto em nível individual quanto coletivo,…

transporte, lançamento, adensamento, cura. 1 – transporte com jerica 2 – transporte com grua Um pouco sobre a indústria da construção TÉCNICA CONSTRUTIVA: - operações e artifícios usados para possibilitar e facilitar o andamento dos processos construtivos, adaptando-os às condições particulares e locais de cada obra através da adoção de práticas, pequenas máquinas, equipamentos e ferramentas já conhecidas e outras improvisadas durante a construção. Ex.: uso de um determinado sistema de…

As habilidades relacionadas aos descritores do tema ESPAÇO E FORMA são comentadas a seguir, considerando-se o que é avaliado nos testes do Saeb e da Prova Brasil. D1 – Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. Esse descritor deve verificar as habilidades de o aluno localizar-se ou movimentarse, tomando como referência algum ponto em um mapa, ou em uma representação gráfica qualquer. Essas habilidades são avaliadas por meio…

SANTOS, SILVA, NASCIMENTO, MARQUES & SILVA (2013) CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: ANÁLISE DAS PROVAS DE ENSINO MÉDIO 2 3 4 5 V. A. Santos¹; P. L. Silva ; A. M. S. Nascimento ; D. S. Marques ; A. L. Silva ¹Discente, Campus Vitória – Instituto Federal de Pernambuco, IFPE. E-mail: Vilma_albuquerque1@hotmail.com; 2 Discente, Campus Vitória – Instituto Federal de Pernambuco, IFPE. E-mail: leandropaulo17@hotmail.com; 3 Discente, Campus Vitória – Instituto Federal de Pernambuco,…

PLANO DE ENSINO DATA16/08/13 CURSO ADMINISTRAÇÃO CAMPUS Anhangabaú Centro DISCIPLINA TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES Morumbi Paulista Vila Olímpia PROFESSOR RESPONSÁVEL CLAUDIO GONÇALVES DOS SANTOS SEMESTRE: 3º CARGA HORÁRIA: 80 horas VIGÊNCIA: 2013-2 EMENTA A disciplina aborda os conceitos modernos de administração, explicando as relações entre as condições dos ambientes interno e externo da organização. Discute a responsabilidade social e a gestão ambiental bem como o impacto destas nas…

mal elaborado; • A prova em geral deveria ter destaque em negrito; 4° SLIDE: QUANTIFICAÇÃO DAS QUESTÕES Existem muitas questões, onde poderiam ser reduzidas de forma contextualizada. 5° SLIDE: ANÁLISE DE CADA QUESTÃO ps : um slide para cada questão. 1. Não especifica que tipo de concordância deve ser analisado pelo professor. Há uma mistura entre gênero, substantivo e adjetivo, singular e plural; 6° SLIDE: 2. O enunciado não deixa claro e não ajuda o aluno a que…

cada dia mais, que ensinar a ler e a escrever é fazer com que o aluno aprenda as regras gramaticais e ortográficas. c. Os professores percebem que o ensino e a aprendizagem da língua escrita não precisam estar relacionados a uma dimensão sociocultural e a uma prática em sala de aula contextualizada. d. Os professores percebem que o ensino e a aprendizagem da língua escrita precisam estar relacionadas a uma dimensão sociocultural, mas a prática em sala de aula deve ser…