matemática

Matriz de Referência de Matemática da 8ª série do Ensino Fundamental
Comentários sobre os Temas e seus Descritores
Exemplos de Itens
T EMA I – ESPAÇO E FORMA
Os conceitos geométricos constituem parte importante do currículo de Matemática porque, por meio deles, o aluno desenvolve um tipo especial de pensamento que lhe permite compreender, descrever e representar, de forma organizada e concisa, o mundo que o cerca.
Na 8ª série do Ensino Fundamental, exige-se o reconhecimento de figuras geométricas planas e espaciais por meio de suas definições e da identificação de algumas propriedades. Nessa etapa do conhecimento, o estudante não demonstra formalmente as propriedades geométricas, mas deve saber justificá-las de forma simples, iniciando o desenvolvimento do raciocínio dedutivo.
Com respeito à geometria analítica, o estudante deve saber interpretar informações dadas em coordenadas cartesianas.
Os elementos e algumas relações do círculo e da circunferência são reconhecidos, e o aluno deve ser capaz de resolver problemas que exijam manipulações não muito simples das relações métricas do triângulo retângulo.
As habilidades relacionadas aos descritores do tema ESPAÇO E FORMA são comentadas a seguir, considerando-se o que é avaliado nos testes do Saeb e da Prova
Brasil.
D1 – Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.
Esse descritor deve verificar as habilidades de o aluno localizar-se ou movimentarse, tomando como referência algum ponto em um mapa, ou em uma representação gráfica qualquer.
Essas habilidades são avaliadas por meio da interpretação de situações-problema contextualizadas como, por exemplo, leitura de plantas, croquis, mapas onde são dadas orientações em relação à posição de pontos e de seus deslocamentos no plano.
Os problemas devem ter um nível razoável de complexidade. Por exemplo, o professor pode apresentar um mapa das ruas de uma cidade, ou de um bairro, e fazer