Prova Bimestral De Metodologia Do Ensino Da Educação Básica

5 2.3 O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO 5 2.4 A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 7 2.5 A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR 8 2.6 GESTÃO ESCOLAR E OS PROCESSOS DECISÓRIOS 9 2.7 PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DA SALA DE AULA\ O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA 11 3 PROBLEMATIZAÇÃO 13 4. O ENSINO DE HISTÓRIA E A REALIDADE 13 4.1 A HISTÓRIA E SUAS DIFERENTES LINGUAGENS 14 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 20 REFERÊNCIAS 21 1 INTRODUÇÃO Este projeto tem como finalidade analisar o desempenho do…

avaliação, em seus instrumentos e meios como forma de punição e/ou classificação? Como estes instrumentos estão sendo utilizados na concepção de educação atual? As respostas apresentadas pelos educadores e educandos confirmaram as hipóteses levantadas e se fundamentaram através dos autores e autoras do referencial teórico. Palavras-chave: Educação. Avaliação. Instrumentos de Avaliação. Punição. Classificação. ABSTRACT The main objective of this paper is to analyze the school…

para obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. Aprovada em / / BANCA EXAMINADORA _______________________________________________________ Profª Ms. Delcineide Maria Ferreira Segadilha (Orientadora) Mestre em Educação Faculdade do Baixo Parnaíba _______________________________________________________ Especialista Faculdade do Baixo Parnaíba _______________________________________________________ Especialista Faculdade do Baixo Parnaíba

CENTRO UNIVERSITÁRIO CESUMAR NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – NEAD O Centro de Ensino Superior de Maringá é pessoa jurídica de direito privado, com sede e foro na cidade de M aringá – Estado do Paraná, fundado em 7 de junho de 1986. A atuação na educação superior teve início no ano de 1990 com a implantação do Curso de Administração. No mesmo ano, começou a funcionar, ainda, o Curso Superior de Tecnologia em Processamento de Dados. A Instituição que agregou os cursos autorizados foi a Faculdade

..................................................9 2.1.1 Observação no 1ª ano do Ensino Fundamental ..........................................................9 2.1.2 Observação no 2º ano do Ensino Fundamental ........................................................10 2.1.3 Observação no 4º ano do Ensino Fundamental ........................................................11 2.1.4 Observação no 3º ano do Ensino Fundamental ........................................................12 CAPÍTULO

IDENTIDADE DOCENTE NO ENFOQUE DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS CONTEPORÂNEAS 04 1.1. A educação, a sociedade e a escola no contexto socio-cultural atual 06 1.2. As tendências pedagógicas na prática educativa 09 1.2.1. Características gerais 14 1.2.2. A relação sociedade-cultura e escola 21 1.2.3. O processo ensino-aprendizagem e a prática avaliativa 22 1.2.4. A metodologia e as relações interpessoais 27 1.3. A contextualização dos…

Santos Côrtes, INEP: 33022003, localizado na Rua Teresópolis, nº 118, Vila Amélia, Nova Friburgo, RJ, CEP: 28.625-530 e-mail: cezeliacôrtes@gmail.com, área urbana, possui 220 (duzentos e vinte) alunos. Oferece o 2º segmento do Ensino Fundamental, Projeto Autonomia e Ensino Médio, em dois turnos (manhã e tarde). Seu corpo docente é composto por 23 (vinte e três) professores regentes, 02 (dois) coordenadores de turno, 04 (quatro) agentes de leitura, 01 (uma) secretária, 01 (um) auxiliar de…

PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PÚBLICA © 2014 Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida por qualquer meio, sem a prévia autorização deste órgão/entidade. Projeto Gráfico: Coordenação de Design da Comunicação Diagramação: Equipe de Produção Visual Revisão: Vanessa Soares de Paiva Reitor da Universidade Federal de Juiz de Fora Vice-Reitor Faculdade de Educação Fadepe Coordenação Geral…

REGIMENTO ESCOLAR DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL CAPÍTULO I Da Estrutura Organizacional I ‐ Centro de Educação Infantil – destinado a oferecer, exclusivamente, a Educação Infantil: creche e pré‐escola; III ‐ Escola Classe – destinada a oferecer as séries e anos iniciais do Ensino Fundamental, podendo, excepcionalmente, oferecer os 6º e 7º anos/5º e 6º séries e o 1º e o 2º Segmentos de…

os alunos encontraram o conhecimento básico da eletrônica; a programação na linguagem LOGO; a fundamentação teórica dos projetos ali tratados e o processo passo a passo da construção dos projetos. A verificação da aprendizagem, que se pretende bimestral, tem como base a apresentação dos projetos preparados pelos alunos e as atividades propostas no caderno temático. O objetivo final desta proposta é a melhor compreensão dos conceitos físicos, tendo em vista contribuir para a…