Prova 4 Semestre Pedagogia

FACULDADES ASSOCIADAS BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA WERNER ROGÉRIO GALHARDO ALEN RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SÃO PAULO 2014 WERNER ROGÉRIO GALHARDO ALEN RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de estágio apresentado à Faculdade Associadas Brasil como um pré-requisito para a obtenção do titulo de pedagogia. Coordenadora do curso: Maria Inês de Souza Borges Orientadora do estágio SÃO PAULO 2014…

disciplina de História da Educação I como parte da avaliação referente ao 1º Semestre apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade de Mogi das Cruzes. Orientadora: Prof.ª Tânia Regina Pereira Mogi das Cruzes, SP Outubro 2013 UMC – Universidade de Mogi das Cruzes Sumário INTRODUÇÃO ......................................................................................................................... 4 1. GENTES DE OFÍCIO…

ANHANGUERA UNIDERP – CAMPINAS 02 CURSO DE PEDAGOGIA – EAD Arlindo Alves Barbosa Junior-RA:736765014 Deuzamira dos Santos-RA:7119376124 Lais Cristina Lopes dos Santos-RA:7309330610 Milena de Sousa Duarte-RA:7986729752 ATPS-FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DA EDUCAÇÃO CAMPINAS/SP 2013 ANHANGUERA UNIDERP – CAMPINAS 02 CURSO DE PEDAGOGIA – EAD Arlindo Alves Barbosa Junior-RA:736765014

UNIVERSIDADE NORTE PARANÁ SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ANA PAULA LOPES PINHEIRO MATRÍCULA Nº 01108502 MINHA JORNADA PELO MUNDO DO APRENDIZADO TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Itaperuna-RJ 2013 ANA PAULA LOPES PINHEIRO MATRÍCULA Nº 01108502 MINHA JORNADA PELO MUNDO DO APRENDIZADO TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Psicologia da…

Semana nº. 1 Data Tema 18/02/2013 Apresentação da disciplina e contrato pedagógico. Comportamento Organizacional: uma visão geral do Caminho a ser trilhado. O que vem a ser Comportamento Organizacional Ponto de partida: Da visão Sistêmica 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25/02/2013 04/03/2013 11/03/2013 18/03/2013 18/03/2013 25/03/2013 01/04/2013 08/04/2013 15/04/2013 Um mundo em Mudança O novo conceito e seu impacto no Processo AdaptativoInovativo das Organizações O novo contexto e o…

PLANO DE ENSINO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Instituição: FASB- Faculdade do Sertão Baiano Curso: Pedagogia Professor: Ronaldo da Silva Reis Disciplina: Políticas Educacionais Carga Horária: 60 h/a Data das aulas: 1.EMENTA: Evolução das Políticas Educacionais do Brasil no âmbito da Educação Básica. Tendências, contextos, influências internacionais e seus impactos nas políticas de Educação nacional. Políticas públicas da educação nacional

internet, no sítio eletrônico www.cotec.unimontes.br. 1.2.3.2. Durante o período da pré-inscrição, das 9 às 18 horas, exceto sábados, domingos e feriados, será disponibilizado computador aos candidatos que precisarem, na recepção da Cotec – Prédio 4, Campus Universitário Professor Darcy Ribeiro, Montes Claros. 1.2.3.3. A entrega da documentação relativa à pré-inscrição deverá ser feita conforme disposto no Anexo I, subitem 2.2.1, letra d, e no Anexo II, subitem 2.4.1, letra d.…

ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE 12: Elaboração do relatório final Estagiário(a): Curso: Polo CEDERJ: Escola: Tutor presencial: Semestre de realização do Estágio: 1. Introdução: O presente relatório tem como finalidade descrever o contexto em que se realizou o estágio supervisionado de Educação no Ensino Fundamental, disciplina do curso de Pedagogia da UERJ, modalidade semipresencial, realizado na Escola Municipal ________________________, no Rio de Janeiro. Far-se-á…

AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso Pedagogia Período Letivo 2011/2 Semestre 2º Sem Disciplina Didática Nome Tutor Presencial Ivanilda Queiroz Nome Professor EAD Jória Pessoa de Oliveira Silva Nome Aluno(a) Monica Pereira Puerta Juvencio ORIENTAÇÕES  Leia as questões abaixo e responda individualmente.  Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor…

prática educativa. A autora acentua que a avaliação tornou-se mais importante do que o processo de ensino-aprendizagem, transformando-se, muitas vezes, numa prática ameaçadora e autoritária. Aponta para a necessidade de se substituir a "Pedagogia da Avaliação" pela "Pedagogia do Ensino-Aprendizado" O texto será dividido em três partes: 1 - Trajectória histórica da avaliação educacional (início do texto até o segundo parágrafo da página 63) "A avaliação é uma constante em nosso…