Propostas Curriculares Oficiais

DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PLANEJAMENTO ESCOLAR 2012 CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS,…

da qualidade de vida da comunidade escolar ser construdo pela diversidade textual figuras, animaes, filmes, vdeos, msicas, charges, notcias, contos, fbulas, poemas, links para sites, trechos de livros (cientficos ou no), sempre em conjunto com propostas de reflexes e aes planejadas que possam gerar a coproduo dos nossos alunos divulgada para toda a comunidade escolar em formato de Blog e transform-los em multiplicadores de conhecimentos, valores e atitudes ambientais necessrias e…

legitimação de currículos e processos avaliativos fragmentados, lineares, uniculturais ou como nossas ações convertem-se em agentes de transformação, propondo ações inclusivas e promotoras da aprendizagem . Para o desenvolvimento das discussões propostas, este módulo foi organizado em 5 aulas com previsão de 8 h de estudo para cada uma delas. A Aula 1 fará uma introdução ao estudo do currículo, partindo das diferentes concepções que atravessam esse conceito e suas implicações. Propomos reflexões

NA LÍNGUA INGLESA: UMA PROPOSTA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DO IDIOMA Camila Borges dos ANJOS UNISUL – Universidade do Sul de Santa Catarina RESUMO O propósito deste estudo é investigar métodos e discutir uma proposta de ensino da Língua Inglesa no ambiente escolar. Para tanto, apresentam-se as prescrições de documentos oficiais e as atribuições do professor para se pensar em maneiras de ensinar o idioma em questão. Palavras-chave: Língua Inglesa, Proposta de…

ENSINO DE HISTÓRIA E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM FAZER DIFERENTE GERA O QUE PENSAR ISAÍDE BANDEIRA DA SILVA[1] Enfocando, porém, o aspecto educacional e especificamente o ensino de História, esta disciplina vem sobrevivendo, em geral, nas propostas curriculares e no cotidiano dos alunos, rotulada como enfadonha, paulificante e cansativa, pois, no intuito de formar um sentimento de nação, como destaca Elza Nadai, uma identidade comum - cidadão nacional[2], entraram em cena nas escolas…

selecionados, há outros eixos norteadores do currículo escolar, que abrangem determinados questionamentos presentes em diferentes tendências curriculares. Para a escolha e seleção dos conhecimentos, nos pautamos, segundo Kramer (1997), em outras concepções, mesmo que estas não estejam claras no documento, no currículo prescrito. Para a autora: (...) toda proposta contém uma aposta, no sentido de que ela, simultaneamente, fundamenta em - e se volta para - seu projeto de educação, um…

| |Docente(s): Tarcisio Humberto Ferreira Tiburcio | | |Unidade Curricular: Linguagem e Comunicação |Carga Horária: 30 horas/aulas | |Objetivo: Ao término do curso, o aluno será

finalidade de subsidiar o processo de reorganização curricular das escolas em todas as modalidades de ensino. Este documento na sua organização seleciona algumas orientações metodológicas e conteúdos como sugestões para o trabalho doprofessorem sala de aula, contribuindo para a prática pedagógica do Ensino Fundamental, Ensino Médio e da EJA. Para tanto, a construção das Orientações Teórico-Metodológicas tomou como referência os documentos oficiais que norteiam os princípios educacionais…

De que maneira está organizada a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa da escolaridade? Com base no art. 23 da LDB, A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. a) Leia o artigo 2,…

VOTORANTIM.............................................42 4.1. A construção da Educação de Ensino Fundamental de Nove Anos aos olhos da Supervisora Municipal de Educação de Votorantim........................................42 4.2. O discurso oficial da Supervisão Pedagógica e relatos de prática de diretora e professores que atuam na Escola Municipal de Ensino Fundamental X de…