A CONTRIBUIÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL PROPAGANDA NO USO DA ESCRITA E LEITURA

INTRODUÇÃO Muito se discute sobre o problema da leitura e escrita no Brasil. Nas últimas décadas houve um aumento de estudos e pesquisas para analisar o tema, centralizados ora na psicologia, ora na pedagogia e ora na linguística. Diante disso, há de se discutir os processos de leitura e de escrita na escola sob diferentes perspectivas, pois os processos de ensino e aprendizagem se dão de modo produtivo, dinâmico, dialógico e, principalmente, que acontecem em todos os contextos de relações de interação social, que envolvem sujeitos. A leitura e a produção de textos são o início e, de certo modo, o desfecho do processo de aprendizagem. A partir de observações e participações feitas durante o estágio da graduação percebeu-se a necessidade de desenvolver um trabalho com os alunos do Ensino Médio voltado para a área de produção textual, sendo assim, foi-lhes proposto a leitura e escrita de vários textos, para que os mesmos se familiarizassem com o assunto. Sendo detectado o problema da maioria dos alunos do segundo ano do Ensino Médio, em produzir textos, buscou-se um trabalho voltado para a minimização ou solução das dificuldades em produzir um texto. Trabalho este embasado em teóricos como: KOCH (2006), FARACO (2003), SOLÉ (1998), MARCUSCHI (2008), entre outros, além de alguns sites. Este trabalho desenvolveu-se em três etapas: na primeira foi apresentado aos alunos um texto propaganda, em seguida tratou-se da parte teórica e metodológica, apresentando

particularidades que utilizamos durante a fala, que não tem como ser transmitida por meio da escrita. A escrita é multimodal, onde apresenta um texto de forma que nós conseguimos identificar o gênero que é transmitido no momento da leitura. A forma como a palavra esta escrita, seja no computador ou mesmo em uma pagina de revista, também traz informações mesmo que seja por meio de símbolos. Quando nos deparamos com um texto logo sabemos que tipo de mensagem é transmitida, seja uma…

PROJETO DE LEITURA IDENTIFICAÇÃO: “Projeto diversos gêneros textuais: leitura, interpretação e produção.” LOCAL DE REALIZAÇÃO: Escola Municipal de Anos Iniciais. ABRANGÊNCIA: DE 1º ANO 5º ANO. RESPONSÁVEIS: Gestores da Escola. CORPO DO PROJETO: Diversos gêneros textuais: Leitura, interpretação, produção oral e escrita. APRESENTAÇÃO: O presente projeto terá grande importância para essa fase escolar, pois propõe ao aluno diversas maneiras de ler palavras, ler os textos, ler a…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES JUDITE OLIVEIRA DA SILVA O PODER DA INFLUÊNCIA E PERSUASÃO DO GÊNERO PROPAGANDA NO CONTEXTO SOCIAL Feira de Santana- Bahia, Dezembro 2013 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES JUDITE OLIVEIRA DA SILVA O PODER DA INFLUÊNCIA E PERSUASÃO DO GÊNERO PROPAGANDA NO CONTEXTO SOCIAL …

Leitura Crítica em Foco ALBUQUERQUE, Josemar Farias1 RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar as propostas de leitura e interpretação dos gêneros textuais charge e propaganda aplicadas durante o estágio supervisionado de língua portuguesa com alunos do ensino médio em uma escola pública de Tangará da Serra. Como base teórica foi utilizado o pensamento interacionista da linguagem (Bakhtin, 1992). Os resultados das produções textuais dos alunos mostram que, além de terem uma…

TEMA: Estudo do gênero Propaganda e Publicidade no Livro Didático de Língua Portuguesa. 2. DELIMITAÇÃO A abordagem da propaganda no livro didático do 8ºano, Português a Arte da Palavra e do 9º ano, A Palavra é Sua em atividades de leitura. 3. PROBLEMATIZAÇÃO É evidente a necessidade de interação entre os alunos e os mais diversificados tipos de gêneros textuais. A mídia introduz por meios de inúmeros suportes, como rádio, televisão, jornais, revistas, cartazes, rede mundial de…

produção escrita do adolescente.  Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental  Aplicação de atividades que favoreçam a investigação dos efeitos que o discurso publicitário exerce sobre o adolescente, na construção de sua subjetividade, bem como em suas produções escritas.  Atividades como: leitura crítica de textos publicitários, verificação de recursos linguísticos e conteúdos implícitos apresentados em propagandas; identificação da argumentação nesse gênero…

strumental, oferecida aos ingressantes de uma universidade do interior paulista, expõe os conceitos de língua, texto e escrita acadêmica. A análise mostra que os modos com os quais o Roteiro aborda o ensino da escrita acadêmica se aproximam do ensino tradicional no Ensino Médio, ainda que o Roteiro se declare como uma alternativa diferenciada em relação a este. Palavras­chave: Ensino; Língua Portuguesa; texto; Universidade. Abstract: This article describes…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDADE DE JUAZEIRO DO NORTE – CE CURSO: PEDAGOGIA - DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA PARTICIPANTES DA EQUIPE: Jeová de Oliveira Nascimento – RA: 424376 Maria Nelsonita dos Santos Alencar – RA: 408854 TÍTULO: A LÍNGUA PORTUGUESA COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO TUTORA À DISTÂNCIA: MARIA ROSEMEIRE FARIAS JUAZEIRO DO NORTE – CEARÁ 15 de Abril de 2.015 QUADRO DIFERENCIAL PRIMEIRA PARTE DIFERENÇAS ENTRE LINGUAGEM ORAL E ESCRITA…

Enriquecendo a noção de texto Adriane Teresinha Sartori Ana Lúcia Silva Sousa Ana Luísa Marrocos Leite Angela B. Kleiman (coordenadora) Carolina Assis Dias Clécio dos Santos Bunzen Junior Glícia Marili Azevedo de Medeiros Tinoco Paula Baracat de Grande Renata Andréa da Silva 2 SUMÁRIO Apresentação ATIVIDADES 1. Os textos que nos rodeiam 2. Situando a noção de texto 3. Imagens comunicam: 4. Você pode ler... Até em língua estrangeira! 5. Outras linguagens, outras…