A propaganda e o jovem

 Análise

crítica do discurso publicitário: uma contribuição para o desenvolvimento da produção escrita do adolescente.

 Alunos

do 9º ano do Ensino Fundamental

 Aplicação

de atividades que favoreçam a investigação dos efeitos que o discurso publicitário exerce sobre o adolescente, na construção de sua subjetividade, bem como em suas produções escritas.
 Atividades como: leitura crítica de textos publicitários, verificação de recursos linguísticos e conteúdos implícitos apresentados em propagandas; identificação da argumentação nesse gênero discursivo.
 Utilização desses novos conhecimentos nas produções escritas.

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Influência do discurso publicitário
(propagandas)
Ser humano / adolescente
Constituição da sua identidade (busca parecer-se, com seus pares)
Gostos e estilos dos adolescentes
Consumismo

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De que forma a leitura crítica do discurso publicitário pode contribuir para o desenvolvimento da produção escrita do aluno do 9º ano do Ensino
Fundamental, bem como de sua criticidade diante desses discursos?

Composta por 8 unidades
 Verificação

de alguns recursos numa propaganda (sondagem)
 Como surgiu a propaganda?
 As primeiras propagandas (anúncios).

 Em

que suportes podem ser encontradas as propagandas?  A importância desse estudo nas aulas de LP.
 Propaganda ou publicidade?
 Visita a uma agência publicitária.
 Características do gênero “propaganda”.
 Vídeo que trata da exploração dos cinco sentidos na linguagem publicitária.
 O que é o CONAR?
 Leitura e interpretação de propaganda da
Jeep denunciada ao CONAR.

 Para

o próximo encontro você deverá trazer um texto publicitário impresso de TV, de rádio, de revista ou jornal, de outdoor, da internet...  Atividade em dupla. Escolha de uma das propagandas e utilização de roteiro para analisá-la.  Apresentação do resultado para os demais.
Seleção de três análises para serem
comparadas