Projetos De Psicomotricidade

global, na orientação espaço-temporal e na motricidade fina. Fernandez et al. (1999) mencionam prejuízos na motricidade fina e na coordenação global. Porém, alguns autores indicam a psicomotricidade como um meio para melhorar o controle motor das crianças com TDAH (FONTENELLE, 2001). Segundo Bicudo (2004), a psicomotricidade pode intervir e ajudar as crianças hiperativas, pois, através da transformação do espaço e do outro a nível simbólico, a criança poderá conter seu pensamento e se…

(ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto multidisciplinar 1” ministrada pela professora EAD Maria Glauce Soares Casimiro e pela tutora presencial Gisele Souza POLO DE APOIO PRESENCIALDE CATALÃO CURSO DE PEDAGOGIA DICIPLINA PROJETO MULTIDICIPLINAR 1 …

brasileiro (Ramos, 1982). Nesse parecer, Rui Barbosa relata a situação da Educação Física em países mais adiantados politicamente e defende a Ginástica como elemento indispensável para formação integral da juventude (Ramos, 1982). Em resumo, o projeto relatado por Rui Barbosa, buscava instituir uma sessão essencial de Ginástica em todas as escolas de ensino normal; estender a obrigatoriedade da Ginástica para ambos os gêneros (masculino e feminino), uma vez que as meninas não…

SECRETARIA MUNICIPALDE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL CEMAI PADRE SABINO GENTILLE Rua da Garoupa s/n° Bairro do Pajuçara Parque das Dunas III Telefax: (84) 3232-8194 Projeto Pedagógico Segundo Trimestre: BRINCANDO E CONHECENDO A NOSSA CULTURA NUMA VIAGEM NO TREM DO FORRÓ (LUÍZ GONZAGA) Natal-RN Junho-2012 JUSTIFICATIVA Luiz Gonzaga, foi consagrado o Rei do Baião, sendo aclamado como uma das figuras mais importantes e inventivas da…

utilizando da justiça social como ponto de apoio. Tal abordagem vai além de questões de como ensinar. Aborda como adquirimos os conhecimentos, valorizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate histórico. É também compreendida como sendo um projeto político-pedagógico, ou seja, dirige propostas de intervenção em uma direção e possibilita uma reflexão sobre a ação2, 6. Complementando, Neto e Betti8 mencionam que esta abordagem vem proporcionar uma reflexão sobre a…

CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA FACULDADE DE PEDAGOGIA EAD CURSO DE PEDAGOGIA LUCIANA IARA LAMAC LONGO MOREIRA GEIZA DERMINDO SOUZA PROJETO “OS ANIMAIS” – EDUCAÇÃO INFANTIL BELO HORIZONTE MARÇO/2013 LUCIANA IARA LAMAC LONGO MOREIRA GEIZA DERMINDO SOUSA PROJETO “OS ANIMAIS” – EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia do Centro Universitário Newton Paiva, como requisito do segundo período do referido curso, na disciplina de Educação, Corpo e…

Projeto Higiene uma questão de saúde 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO: 1.1 – Nome do projeto: Higiene uma questão de saúde 1.2 – Responsável: 1.3 – Público alvo: Alunos da Escola Municipal Inácio de Castro 1.4 – Período de realização: 1 bimestre 2. JUSTIFICATIVA: Educar para higiene corporal visa buscar uma prática participativa de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a linguagem do próprio corpo e de sua realidade, facilitando ao aluno a apropriação do…

profissão a qual compete mediar e conduzir todo o processo. Os passos da profissão 1946 – Fundada a Federação Brasileira de Professores de Educação Física. 1950 a 1979 – Andou meio esquecida com poucos e infrutíferos movimentos. 1984 – Apresentado 1º projeto de lei visando a regulamentação da profissão. 1998 – Finalmente a 1º de setembro assinada a lei 9696 regulamentando a profissão com todos os avanços sociais fruto de muitas discussões de base e segmentos interessados. Brasil…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PROJETO MULTIDISCIPLINAR I FACNET – PEDAGOGIA ATPS – PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, sob orientação da professora-tutora presencial: Noemi Maria da C. oliveira. PROFa. TUTORA NOEMI OLIVEIRA BRASÍLIA 04/06/2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PROJETO MULTIDISCIPLINAR I FACNET – PEDAGOGIA ATPS – PROJETO…

livro didático [...].” (PCN). Neste trecho retirado do PCN, vemos que o livro didático serve como um material auxiliar, e que na aprendizagem não pode ser o único suporte pedagógico, pois “não cabe a este documento indicar quais deveriam ser os projetos de estudo ou os textos a serem trabalhados na sala de aula [...]” (PCN). Assim, “os PCNs são referenciais para a prática pedagógica, sugerindo como um determinado conteúdo pode ser trabalhado na sala de aula. Nele, estão contidos os…