Projetos De Acao Com Adolescentes

Comunitários/Coordenação de Programas de Ação Comunitária/PROBEX RESUMO O Projeto Escola que Protege intervém como um elemento estruturante para a qualificação dos profissionais de educação e membros da rede de proteção dos direitos da criança e adolescente, através da formação para a obtenção de uma atuação adequada, eficaz e responsável, no âmbito escolar, diante das situações de evidências ou suspeita de violências sofridas pelos educandos. É de grande relevância a implementação…

domiciliares percebi a realidade do bairro Vila Maia, onde a comunidade vive um cotidiano amedrontado devido à grande quantidade de adolescente inserida no mundo das drogas e da marginalidade, com isso percebi a importância de realizar um projeto de intervenção no bairro, com o objetivo de evitar que mais jovens entram no mundo das drogas, incentivando os adolescentes a ter amplo conhecimento sobre as conseqüências provocadas pelo uso de drogas lícitas e ilícitas, despertando seu…

Senhor do Bonfim – Bahia 1. INTRODUÇÃO Esta pesquisa tem como objetivo analisar o Plano de Ação Da Secretaria Municipal de Saúde de Jaguarari , mas para isso foi necessário realizar uma entrevista com os conselheiros representantes desse órgão e assim verificar como funciona na prática este conselho. Durante a analise do Plano de Ação desses conselhos as questões discutidas foram os benefícios desse plano, resultados, se o conselheiro entrevistado tem…

da arte-educação, a ação socioeducativa e suas contribuições na construção da subjetividade democrática na adolescência. Estabelece, de forma sucinta, um histórico das políticas para a infância e adolescência no Brasil e no município de São Bernardo do Campo. Propõe ainda uma discussão sobre o conceito de protagonismo juvenil tendo a arte como instrumento socioeducativo. Por fim, traz uma análise entre a teoria estudada e as entrevistas realizadas junto a um adolescente, cuja…

SECRETARIA MUNICIPAL DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL ESTRUTURA CENTRO DE REFERÊNCIA ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL – CREAS Área da Criança e Adolescente 1. Introdução: Tomamos como diretriz as discussões da Política Nacional de Assistência Social – PNAS, no que se refere a estruturação do Centro de Referência Especializado de Assistência Social seguem abaixo, conforme o original: A partir da aprovação da nova Política…

protagonismo é necessário descrever as experiências dos adolescentes e suas relações com o mundo. Neste contexto por meio de um relato de experiência vivenciado no município de Jandira entre um educador e um educando nos possibilite extrairmos uma concepção mais emancipadora, além de nos permitir problematizar as praticas constituídas a partir do enunciado do protagonismo nas ações com crianças e adolescentes nos mais variados projetos de educação e participação social, nas esferas…

crianças e adolescentes no turismo Fabiana Gorenstein1 Resumo Neste artigo, analisa-se a mudança de visão sobre a infância e a adolescência após a redemocratização do Brasil com a promulgação da Constituição de 1988. Estuda-se a importância da ação da sociedade civil para buscar-se o reconhecimento dos direitos de crianças e adolescentes, especialmente no que diz respeito à proteção das diversas formas de violência sexual, abordando-se a questão da exploração sexual no turismo. Com…

direitos da Politica da Criança e Adolescente no Município de Londrina. A Política Municipal de Assistência Social em Londrina tem sido desenvolvida de modo a assegurar os preceitos constitucionais e legais que regem esta política pública nacionalmente e, ainda, ampliar o acesso aos direitos socioassistenciais no Município. Nessa direção, a Secretaria Municipal de Assistência Social, órgão gestor desta no município, vem buscando manter sua organização e ação em consonância…

PROBLEMA QUE O PROJETO VISA SOLUCIONAR No Brasil, de acordo com o Ministério da Educação e Cultura, a reprovação e o abandono atingem 27% dos alunos ou seja, em cada 100, 27 são reprovados ou deixam a escola. Esse índice é resultado de fatores como a incapacidade das escolas fazerem o aluno progredir adequadamente ou ainda falta de estratégias para que o mesmo permaneça no sistema. Na Região Sul do País, o índice de abandono fica em torno de 7% no ensino fundamental e 15% no ensino médio

[pic] | | PROJETO PARA CAPTAÇÃO DE RECURSOS JUNTO AO FMDCA | Espaço Reservado ao Concedente Ano Nº do Protocolo | | | | | | | |