Projetos Academico Evasao Escolar Hipoteses

b) Possuir experiência comprovada no Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e Tecnológica – SISTEC. a) Ser Servidor Técnico-administrativo Ativo ou Inativo do CTT. b) Possuir experiência comprovada no Setor da Secretaria Escolar ou no Setor de Atividades acadêmicas do CTT. a) Ser Servidor Técnico-administrativo Ativo ou Inativo do CTT. b) Possuir Diploma ou Certificado de graduação em Pedagogia. *CR = Cadastro Reserva 3. DAS ATRIBUIÇÕES (Conforme…

1. MONOGRAFIA NO CURSO DE GRADUAÇÃO Monografia é um trabalho acadêmico que objetiva a reflexão sobre um tema ou problema específico e que resulta de um procedimento de investigação sistemática. De maneira geral, podemos dizer que monografia é a arte de redigir cientificamente sobre um problema específico de determinado assunto. Atualmente, a elaboração de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) na graduação é estimulada pelas diretrizes curriculares do MEC e, gradativamente,…

nosso sucesso. AGRADECIMENTOS A professora Ms Marlene Ribeiro da Silva Graciano, pela orientação durante todo o trabalho. Agradeço pela colaboração do Colégio Estadual Professor Dr. José Feliciano Ferreira que disponibilizou a unidade escolar para o desenvolvimento do estágio, viabilizando a elaboração deste trabalho. Aos profissionais de ensino que dedicaram parte de seu tempo para nos transmitir os conhecimentos necessário. Dentre eles, agradeço às professoras Giselle…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE III – O modo de produzir conhecimento em Educação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE IV – Fazendo o Projeto de Pesquisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE V – O Memorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

então, restritas a grupos étnicos específicos e suas culturas. Sem perder seu caráter de interface antropológico-cultural, mas preservando essa abordagem, sugerimos a possibilidade da prática/aplicação em contextos culturais locais do ambiente escolar e do aluno (sua comunidade e cultura). Essa aplicação foi realizada com pesquisas de campo sobre a matemática não formal usada em determinada comunidade específica, com a participação de alunos e professores. Propõe, ainda, a…

conhecimento científico acerca da aprendizagem da leitura e escrita, elucidando os aspectos cognitivos e os processos mentais envolvidos (Carvalho, 2012). A participação em trabalhos produzidos durante a graduação oportunizou verificar que o contexto escolar está marcado pela psicologização e medicalização de crianças que não aprendem ou são tidas como problemáticas (Cortez, Carazza, Arruda, & Oliveira, 2011a, 2011b). Contudo, evidenciou-se a necessidade de se criar políticas para…

Santarém (Pará) e dos Municípios de Rondônia, das escolas rurais do Projeto Escola Ativa e das Escolas Estaduais Samaritana e Nações Unidas: Ana Júlia, Aurizete, Cremilde, Elienice, Edilene, Elzi, Márcia, Rosilene, Mariinha (Orientadora Educacional), Madalena, Fabiana, Jardelina, Alessandra, Fátima, Socorro, Eva, Dorinha, Vera, Léia (Coordenadora Pedagógica). Às (aos) companheiras(os) e amigas(os) que tive na minha trajetória escolar e pessoal: Áurea, Assunção, Amós, Alexandra Shumaher,…

conhecer e dimensionar as necessidades de cada um e as propostas de mútuo auxílio. OBJETIVOS: 1)Avaliar o ponto crítico no funcionamento das UBS/USF na visão dos profissionais de saúde que lá atuam; 2) Qualificar a implantação das ações integrantes dos projetos curriculares dos cursos e do Pró-Saúde. MÉTODOS: Nove equipamentos de atenção básica à saúde em Sorocaba/SP que recebem alunos de Enfermagem e Medicina em suas atividades curriculares aceitaram responder a questionário…

BACHARELADO EM PSICOLOGIA FENÔMENO BULLYING: A VIOLÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR Diana Mariani Orientador (a): Prof. Esp. VILHENA/RO 2013 DIANA MARIANI FENÔMENO BULLYING: A VIOLÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR Monografia apresentado a Faculdade da Amazônia como requisito final à obtenção do Título de graduação no Curso de Psicologia. Orientador (a): Prof.ª: Esp.: Vânia Mary Nanci. Co-Orientador (a):…

médio. A padronização torna-se necessária, pois possibilita aos estudantes a aquisição de habilidades metodológicas úteis, não só no curso técnico/ensino médio, mas em outros cursos que vierem a freqüentar, em que se exijam a elaboração de trabalhos acadêmicos, como forma de avaliação e fomento à pesquisa científica. As próximas páginas do presente manual estão no formato de um Trabalho de Conclusão de Curso, possibilitando ao aluno a utilização deste Manual de Orientação Metodológica…