Projeto Social Agenda 21 Infancia E Da Juventude

Adolescente – SPDCA/SEDH Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente – CONANDA Coordenação técnica Paulo Marques – SEDH/SPDCA Ministério da Educação Ministério da Previdência Social Ministério da Saúde Ministério do Desenvolvimento Social/Secretaria Nacional de Assistência Social Edna Lúcia Gomes de Souza – SEDH/SPDCA Ministério do Esporte José Fernando da Silva - CONANDA Ministério do Trabalho e Emprego Cláudio Augusto Vieira da Silva – CONANDA…

para o PEA (FNDE, 2008). O programa consiste em abrir os espaços da escola nos finais de semana para a comunidade, transformando a escola em um local de convivência e de aprendizagem para as famílias, os habitantes do bairro, privilegiando a juventude, através da possibilidade de aproximação entre o cotidiano comunitário e escolar (VITÓRIA, 2008). E a oficina de informática é uma das mais visitadas nas Escolas contempladas pelo Programa Escola Aberta, pois muitos dos…

comunitária, possibilitando-lhes ascender ao status de cidadãos. Palavras-chave: Estatuto da Criança e do Adolescente, sujeito de direito, cidadania. Esta monografia objetiva analisar a realidade atual das crianças e adolescentes em nossa sociedade com o Projeto: A efetividade do ECA, desafios e possibilidades no CREAS. Para tanto, foi realizado um estudo de caso no município de Irecê com o apoio do Conselho Tutelar do CREAS, que forneceu elementos para análise através de entrevistas e…

Valores 21 3. PROJETO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL 22 3.1. Área responsável pelo Projeto 22 3.2. Justificativa do projeto x Impacto social 23 3.3. Objetivos 24 3.3.1. Objetivo geral 24 3.3.2. Objetivos específicos 24 3.4. Estratégias 25 3.4.1. Ações para implementação do Projeto 26 3.4.2. Comunicação interna 28 3.4.3. Comunicação externa 30 3.5. Cronograma de implementação do Projeto 31 3.6. Orçamentos / investimento no Projeto 32

AUTONOMIA 3.0 ............................................................................................................ 4 II. O QUE NOS MOVE, O QUE NOS UNE – SER, SENTIR E AGIR SOCIALISTA ............18 III. JS/AÇORES – A VOZ DA JUVENTUDE AÇORIANA ....................................................22 IV. VIVER A 360º ................................................................................................................32 V. REFORÇAR O CAPITAL HUMANO –…

Artigo VOZES DO CAMPO: MEMÓRIAS DA INFÂNCIA E DA ESCOLA NOS ESPAÇOS DE FORMAÇÃO NO CURSO PEDAGOGIA DO CAMPO/PARANÁ Noeli Valentina Weschenfelder1 Resumo: Este artigo pretende trazer alguns elementos para reflexão no campo da educação popular, tomando como ponto de partida o trabalho com a memória num espaço de formação docente. A experiência é compartilhada no coletivo, quando são problematizadas concepções como identidade e experiência, em narrativas pessoais, colhidas…

Artigo VOZES DO CAMPO: MEMÓRIAS DA INFÂNCIA E DA ESCOLA NOS ESPAÇOS DE FORMAÇÃO NO CURSO PEDAGOGIA DO CAMPO/PARANÁ Noeli Valentina Weschenfelder1 Resumo: Este artigo pretende trazer alguns elementos para reflexão no campo da educação popular, tomando como ponto de partida o trabalho com a memória num espaço de formação docente. A experiência é compartilhada no coletivo, quando são problematizadas concepções como identidade e experiência, em narrativas pessoais, colhidas…

percebidos como sujeitos de aprendizagem porque se comunicam num processo de geração de conhecimento, subjetivo e coletivo ao mesmo tempo. São as pessoas que aprendem e aprendem individualmente; porém o esforço interativo de aprendizagem confere caráter social à educação. O conhecimento se dá em benefício de todos. Pelo processo de comunicação as pessoas interagem, mas não perdem sua capacidade subjetiva de aprender, gerando conhecimentos. O conhecimento se dá nas pessoas, e ninguém pode…

A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CONCEITO DE INFÂNCIA: UMA TENTATIVA DE RECONSTRUÇÃO HISTORIOGRÁFICA Cláudia Terra do Nascimento Psicopedagoga, Mestre em Desenvolvimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria. E-mail: claudia@claudia.psc.br Vantoir Roberto Brancher Pedagogo, Mestre em Educação e Professor Substituto da Universidade Federal de Santa Maria. E-mail: vantobr@yahoo.com.br Valeska Fortes de Oliveira Doutora em Educação, Professora da Universidade Federal de Santa…

abre novos horizontes, objetivando e oportunizando mudanças de atitudes nas pessoas, nos tornando mais fraternos. A Educação Ambiental deu seus primeiros passos, aqui no Brasil, principalmente a partir da realização Eco 92, com a elaboração da Agenda 21, da Carta da Terra, e do Tratado de Educação Ambiental para Sociedade Sustentável e Responsabilidade Global. Estes documentos são marcos para a Educação Ambiental. Em 1999 nasce o Programa Nacional de Educação Ambiental (PNEA) no…