Projeto Serviço Social Na Escola

QI ESCOLAS E FACULDADES CURSOS TÉCNICOS – EIXO GESTÃO E NEGÓCIOS 2º Ciclo Versão 2014/2 Coordenação Pedagógica – Cursos Técnicos PROJETO DE CONCLUSÃO – PLANO DE NEGÓCIOS Projeto de Conclusão Plano de Negócios Pág. 1 QI ESCOLAS E FACULDADES CURSOS TÉCNICOS – EIXO GESTÃO E NEGÓCIOS EMPREENDEDORISMO .......................................................................................... 5 AULA 1...........................................................................

Gomes Centro de Educação à Distância-CEAD. Serviço Social- Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social Tutora Presencial: Mª Josiena Oliveira Ailisarb de Castro Mesquita RA: 151708 Cesarina Pacheco Pinto RA: 434983 Maria de Fátima Ramos Barros RA: 439636 Maria Tamisse Oliveira Siqueira RA: 424649 CE, Itapipoca, 30 de Setembro 2013. SUMÁRIO Introdução; Questões Sociais retratadas ao longo do filme: Tempos…

Cunha de Campos Carlos R. Brandão A A ESCOLA POSSCVEL É POSSCVEL? MIGUEL G. ARROYO (Universidade Federal de Minas Gerais) DA ESCOLA CARENE A ESCOLA POSSML Ao longo da história da educação brasileira, há uma questão que vem passando de educador para educador: é possível uma escola elementar que ensine, ao menos, os conhecimentos básicos aos filhos das camadas populares? Se esta pergunta fosse feita a cada profissional que trabalha nas escolas da área rural e das…

SUPERIOR DO ACRE CURSO DE SERVIÇO SOCIAL ELIZETE ARAÚJO NASCIMENTO O SERVIÇO SOCIAL NO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA E SUAS CONQUISTAS BASEADAS NO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE RIO BRANCO 2009 1 ELIZETE ARAÚJO NASCIMENTO O SERVIÇO SOCIAL NO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA E SUAS CONQUISTAS BASEADAS NO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como parte dos requisitos para obtenção do grau de Bacharel em Serviço Social, do IESACRE.…

educação, como via de formação de sujeitos e de efetivação de direitos. Nesse aspecto a escola é um espaço de atuação, que possibilita contemplar a comunidade escolar, pois se compreende professores, servidores, famílias, estudantes e a comunidade ao redor, procurando colocar em prática a execução da LDB/96. Nesse contexto o Estado deve atentar para o que a educação que aponta na efetivação do direito humano e social do sujeito, seja garantido. Desde a sua promulgação em 20 de dezembro…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 POLITICA SOCIAL: PETI 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO...................................................................................5 CONCLUSÃO..............................................................................................................8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......... 9 INTRODUÇÃO As Políticas sociais são ações desenvolvidas em conjunto por meio de programas que proporcionam a garantia

Ementa: As expressões da Questão Social e suas materialidades históricas e contemporâneas frente aos sujeitos excluídos. As culturas hegemônicas e excludentes e sua relação com os marcadores culturais hierarquizantes e excludentes: etnia e raça; sexualidade e gênero; urbano e do campo; religiosidades; d/eficiência/s e/ou doença/s físicas e mentais, dentre outros. O social no ethos da Escola e as demandas inclusivas da atualidade: sua intersetorialidade diante da diversidade. As…

Atuação do Assistente Social no Projovem Adolescente e o seu Viés Educativo The Role of Social Worker in the Adolescent Projovem Program and its Educative Bias Adriana Soely André de Souza Meloa* Universidade do Estado da Bahia, Bahia, Brasil a *E-mail: adriana_s_1@hotmail.com Resumo As mudanças tecnológicas e a globalização trouxeram grandes transformações no ensino, o que exigiu cada vez mais a inserção de profissionais qualificados na área de Serviço Social para tratar…

EDUCAÇÃO PARA DENTRO E FORA DA ESCOLA: UM NOVO OLHAR. BELFORD ROXO 2009 SUELI BARROS VILAR PACHECO EDUCAÇÃO PARA DENTRO E FORA DA ESCOLA: UM NOVO OLHAR. Projeto de Pesquisa apresentado à Disciplina Prática de Pesquisa em Serviço Social, do Curso de Serviço

Da década de 1930 a 1940, expressões como “auto-ajuda”, “fazer seus próprios planos” e “tomar suas próprias decisões” marcaram a reflexão sobre a prática do Serviço Social. Viu-se o direito do “cliente” ultrapassar o âmbito da participação: as responsabilidades para fazer planos e tomar decisões eram transferidas do Assistente Social para o “cliente”. Segundo Biestek (1960), esta prática contribuiu para o crescimento e o desenvolvimento da liberdade do “cliente”, auxiliando na maturação…