Projeto Político Pedagógico Virgem Poderosa

sujo, feio e fedido, perebento e enfermo, sem qualquer gozo ou orgulho do corpo, vivia a sua rotina. Esta era sofrer todo o dia o castigo diário das chicotadas soltas, para trabalhar atento e tenso. Semanalmente vinha um castigo preventivo, pedagógico (irônico), para não pensar em fuga, e, quando chamava atenção, recaía sobre ele um castigo exemplar, na forma de mutilações de dedos, do furo de seios, de queimaduras com tição, de ter todos os dentes quebrados criteriosamente, ou…

Breve estudo sobre História da Arte - material didático aplicado à disciplina Turismo e Apreciação Estética I. Niterói, RJ: Universidade Federal Fluminense, 2012. Apostila. Distribuição não-autorizada. Material didático de uso exclusivamente pedagógico.. Sumário 6. INTRODUÇÃO AS ARTES VISUAIS p.53 15. NEOCLASSICISMO p.80 7. LINHA DO TEMPO p.55 16. ROMANTISMO p.82 ALMEIDA, AIRES- O QUE É ARTE 8. ARTE GREGA p.56 17. REALISMO p.84 3. FUNDAMENTOS…

serviram de estímulo para a elaboração de um projeto de investigação histórico-psicanalítico da adolescência na Idade Média. Assim começou esta adolescente aventura acadêmica. A análise psicanalítica de um documento de validade histórica, de longuíssima data, poderia nos oferecer a possibilidade de extrair alguns elementos que caracterizassem aspectos do inconsciente de uma pessoa daquela época durante sua transição infantojuvenil? Com esse projeto lançado, partimos em busca de…

preciso esquecer a fim de lembrar, É preciso desaprender a fim de aprender de novo [...] (“Alberto Caeiro”. Fernando Pessoa) RESUMO O crescente processo de reconhecimento de identidades coletivas de grupos sociais e étnicos, antes alijados do projeto de cidadania, resultou em transformações na ordem jurídica, fazendo com que o pluralismo jurídico passasse a ser compreendido a partir do reconhecimento do multiculturalismo por parte das esferas oficiais do poder. Nas regiões Norte e Nordeste do

Heidegger — deve ser entendido como o abandono deliberado e programático de qualquer metafísica e epistemologia como disciplinas possíveis (Rorty, 1980, p. 6): na tradição que iria de Dewey e James até Davidson, o pragmatismo estaria liberto do projeto filosóficoepistemológico e, ao invés de uma “fundamentação epistemológica”, dedicar-se-ia ao modo como nos inscrevemos na linguagem pública, no 52 hábito de uma comunidade, num esquema conceitual e seguimos regras…

transformando- se de um “professor transmissor” em um “professor libertador”. Na análise dessa caminhada defrontei- me com o tratamento dos temas que estão necessariamente no bojo do pensar sobre a educação libertadora. A natureza da educação como ato político, as possibilidades e os limites da educação, a relação desta com a transformação social, a importância do trabalho do professor na escola, a necessidade da atuação pedagógica a nível da educação formal e informal, as…

transformando- se de um “professor transmissor” em um “professor libertador”. Na análise dessa caminhada defrontei- me com o tratamento dos temas que estão necessariamente no bojo do pensar sobre a educação libertadora. A natureza da educação como ato político, as possibilidades e os limites da educação, a relação desta com a transformação social, a importância do trabalho do professor na escola, a necessidade da atuação pedagógica a nível da educação formal e informal, as…

virtualmente em qualquer situação: Se eu ficasse rico de repente..., Se eu estivesse tirando férias na ilha caribenha..., Se eu tivesse grande talento..., Se aquela pessoa que me insultou vem novamente perto de mim... . A palavra "se" transforma-se numa poderosa alavanca para a mente, fazendo com que as pessoas nos vejam como que erguidas sobre nós mesmos, dando uma sensação de certeza absoluta sobre circunstâncias imaginárias. 3. 11. 7. 6. 5 Ação no palco: O que? Por que? Como? …

Estudo em g rupo de o bras e c lássicos (abordando temas específicos da F ilosofia do Direito). R ealização de Seminários. Sempre que p ossível v incular o e studo a c asos práticos, a a tividades comunitárias (de a cordo com o próprio Projeto Pedagógico da Instituição). RECURSOS DIDÁTICOS a) b) c) d) T V/Vídeo; TV/DVD; Quadro branco, pilot, retroprojetor; C onvite a o utros profissionais da á rea que p ossam vir e r ealizar conferência ou d ebate. AVALIAÇÃO a) Provas escritas

.... 31 CAPÍTULO I. Em busca deum povo ................................ 1. Projetos emancipacionistas ...................................... O inimigo interno domesticado .............................. ócio e latifúndio ....................................... ! ............. Pedagogia da transição ........................................... Mulheres, ao trabalho! ........................................... 2. Projetos imigrantistas ............................................... Sonhos brancos