Projeto Monografia Coerencia E Coesão

especificamente o uso da língua, as estratégias de leitura, a articulação dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS: Desenvolver competências para o uso da língua escrita e falada, as habilidades e estratégias de leitura e o uso de coerência e coesão nos textos escritos. METODOLOGIA DE ENSINO: Aulas expositivas, trabalhos individual e em…

Assistência Administrativa Sênior: Paula Andrea Zúñiga Muñoz Assistência Administrativa II: Munira Rochèlle Nambu Revisão: Isabella Araujo de Oliveira Karina Barbosa Thaíla de Sousa Orlando Diagramação: Ana Lívia de Matos Renan Oliveira Laudares Morais Projeto Gráfico: Sérgio Ribeiro Universidade de Franca – Av. Dr. Armando Salles Oliveira, 201 – Parque Universitário – 14.404-600 Franca – SP – PABX: (16) 3711-8888 – FAX (16) 3711-8886 – 0800 34 12 12 – www.unifran.br Núcleo de Educação…

outros, que procuram nos convencer a respeito de determinados assuntos e de formas de entender a realidade, não é mesmo? São exemplos de gêneros em que predomina a seqüência argumentativa: sermão, ensaio, editorial de jornal ou revista, crítica, monografia, redações dissertativas. Pois bem, a partir de agora vamos concentrar nossos esforços em emitir pontos de vista, idéias e opiniões em textos escritos argumentativos. Vamos começar nossa prática lendo o texto abaixo: “O brasileiro, nos…

doce mais gostoso é. 1a Questão (Ref.: 201409039632) Em relação à língua falada e escrita, assinale a alternativa incorreta: Na língua escrita, os textos não dependem de tempo e lugar para serem compreendidos. Na língua escrita, fatores como coesão e concisão não são relevantes. Na língua escrita, a mensagem tem de ser muito bem elaborada em função da ausência dos interlocutores. A língua falada mantém uma profunda vinculação com as situações em que é usada. Na língua falada,…

Importante  Em caso de dúvidas para elaboração do trabalho, busque orientações na sala do tutor; Lembre-se: Será objeto de avaliação, além da apresentação de todos os aspectos solicitados em cada uma das etapas da atividade, a estrutura, coesão, coerência, objetividade e clareza do texto 2. ESTRUTURA DO TRABALHO: 2.1Resumo: Desenvolva um texto que apresente de forma sucinta todas as partes do trabalho (introdução, desenvolvimento e considerações finais). 2.2 Introdução: Discorra…

trabalhos de médio porte................................................................................... 3 Estrutura do Artigo Científico ................................................................................................ 3 Estrutura do Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) ............................................ 4 Estrutura do Relatório de Estágio Supervisionado .................................................................. 4 Estrutura dos…

situação. Para atingir realmente sua finalidade, prender de fato a atenção, o texto precisa: • situar o leitor; • ter uma intenção (explícita ou implícita); • transmitir informações; • relacionar-se com outros textos; • ser coerente; • apresentar coesão (ligação) entre as partes; • ter aceitabilidade. Por isso, nas páginas seguintes, vamos tratar de cada um desses requisitos. Situe o leitor Ao escrever um texto, você deve ter bastante claro se quem vai ler tem conhecimento…

chances de melhorar....eh....eh....mais de cem anos....sem anos já ....né?e....até hoje não melhorou....sempre....sempre...os presidentes/nas suas campanhas ficam falando que vão fazer isso...vão fazer aquilo...aí sempre....chega sempre lá na hora...(Projeto Discurso & Gramática –UFRJ- dados da língua falada). Características da fala: Na fala, se o ouvinte não entender alguma coisa, ele faz perguntas, pede para o outro falar novamente. Mesmo quem fala, se falar algo que não está…

diluem em um processo dialógico entre conhecimentos de diversos tipos e naturezas. O conhecimento interdisciplinar, visto como elemento oriundo de um paradigma educacional emergente (MORAES, 1997), com base em problemas, atividades, vivências e projetos contextualizados, favorece a aprendizagem natural, lúdica, espontânea, sintonizada com os interesses e 4 Artigo apresentado no I Seminário de Interdisciplinaridade do Centro Superior de Ensino do Amapá - CEAP- Macapá-AP - 27 Jan. 2010.

quinária Texto. Texto. Texto. Texto. Veja-se, a seguir, um exemplo com citação longa. Pule uma linha de texto antes e depois da citação. Conforme Rauen (2006, p. 29): A generalização naturalística ocorre quando atores externos atribuem coerência entre os resultados obtidos pelo pesquisador e as suas realidades particulares. Portanto, a generalização ocorre de caso particular para outro caso particular e, dessa, forma, ad infinitum, para todos os casos assemelhados. Veja-se, a seguir,