Projeto Fundo do Mar/Educação Infantil

Etapas do Projeto: 1- conversando sobre o fundo do mar. Objetivos: Introduzir o tema do projeto, fazendo uma sondagem para verificar o que as crianças já sabem sobre o assunto. Leitura do livro “Que Bicho é Esse?” Explicar que o nosso planeta é coberto por água, seja a doce dos rios, a congelada dos pólos, a salgada dos oceanos. Falar sobre a respiração das espécies na água. 2- Filmes “Procurando Nemo” Objetivos: Conhecer a alimentação. Conhecer a reprodução. Noção de cadeia alimentar. Habitat. 3-Confecção de peixes de argila. Objetivos: Criatividade. Coordenação motora. Reprodução de imagem. 4-Brincando de fundo do mar. Objetivos: Colocar situações do fundo do mar afim de que as crianças através de criatividade reproduzam animais marinhos em seu ambiente. Coordenação motora Representação. Interpretação. 5- Filmes “O mar não tá pra peixe”. Objetivos: Conhecer a alimentação. Conhecer a reprodução. Noção de cadeia alimentar. Habitat. 6- Confecção do polvo. Objetivos: Trabalhar a representação e a imaginação como o fantoche. · Exploração de materiais recicláveis. 7- Confecção da tartaruga marinha. Objetivos: Trabalhar a representação e a imaginação como o fantoche. Desenvolver a coordenação. Desenvolver a criatividade. Exploração de materiais recicláveis. 8-Jogo da memória Objetivos: Trabalhar a concentração e memorização. Desenvolve a atenção. Desenvolver a percepção. 9-Chapéu do

Projeto: Fundo do Mar Turma: Mini- Grupo I – Sala: 12 Justificativa: Ao trabalhar este projeto, estamos desenvolvendo a possibilidade de exploração da curiosidade das crianças sobre o fundo do mar e dos seres que habitam, com suas características, além de despertar a atenção para os cuidados necessários para a preservação ambiental. Objetivo Geral: Ampliar o conhecimento das crianças em despertar a curiosidade e a reflexão em busca do conhecimento científico através da vivência.…

n.24, p.181-92, jan./mar. 2008. The aim of this study was to describe the health promotion work developed by a primary school, in which health promotion principles were incorporated into its pedagogical practices, by investigating six subjects who experienced the process. The realities were verified by means of semi-structured interviews and observation. The following empirical categories emerged from the discourse: 1. care as a health-promoting element; 2. formation of hygienic…

1305–1311, mar/2012. 1305 (e-ISSN: 2236-1308) CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL COM ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL KINDERWELT DE AGUDO - RS Daniele Jaqueline Link¹, Luiz Ernani Bonesso de Araújo², Elisane Maria Rampelotto, Clayton Hilling² ¹ Especialista em Educação Ambiental – UFSM ² Professores do Curso de Especialização em Educação Ambiental – UFSM RESUMO O presente trabalho se refere a um estudo que analisa o desenvolvimento de determinadas…

1 INTRODUÇÃO Apesar do consenso de que a educação ambiental sem dúvida ocupa um lugar central nas pautas educacionais por todo o mundo, podemos afirmar que, na grande maioria dos casos, a realidade escolar ainda encontra-se muito distante dos ideais de uma educação para a sustentabilidade, principalmente na Educação Infantil. Nesse sentido, o presente trabalho trata da importância da Educação Ambiental na Educação Infantil, mais especificamente, sobre o estudo dos resíduos sólidos, seu…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar I Aula-tema 07: Implementação de Projetos NOME | RA | LETICIA DE MORAES MACHADO ARAUJO | 5636117713 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional 2013 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar I Aula-tema 07: Implementação de Projetos Atividade Colaborativa Trabalho…

SP), professor titular na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), São Paulo, SP - Brasil, e-mail: alascasas@terra.com.br Resumo Escolas de educação infantil são instituições que com frequência aparecem na condição de micro e pequenas empresas sendo caracterizadas como prestadoras de serviços para crianças de zero a 6 anos. Devido às suas peculiaridades, uma pequena empresa do setor educacional demanda ferramentas que possibilitem seu desenvolvimento considerando as…

Luciene Akemi Yoshihara RA 420987 Nova Andradina-MS 27 de Abril de 2014 Projeto Bom Menino em Nova Andradina-Ms Visitamos uma unidade extracurricular onde o instituto realiza com crianças de 4 a 12 anos atividades extras. La elas participam de aulas de balé, karate, recreação e reforço escolar. São 60 alunos divididos em três turmas. O ambiente é harmonioso, receptivo e aconchegante. As crianças já estão acostumadas com as rotinas e as regras do…

sustentabilidade; mudar a visão e as atitudes da sociedade para com o planeta é altamente necessário, começando desde a educação infantil, ate mudar o cidadão já formado; através de entrevista e avaliação da qualidade da educação atual, obteve-se resultados satisfatórios, a opinião da entrevistada e altamente de acordo com nossas colocações iniciais, pois a mesma afirma que a reeducação ambiental se faz necessária, nossa analise da qualidade da educação ambiental também esta de acordo…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE PEDAGOGIA EaD Pólo: Educação Infantil: que espaço é esse? A importância do lúdico Outubro 2014 Educação Infantil: que espaço é esse? A importância do lúdico Projeto Integrado do Módulo 7 "Os saberes docentes e o processo educativo" e do Módulo 9 - "Teorias do currículo e práticas pedagógicas" apresentado como Avaliação Integrada no curso de Pedagogia a Distância da Universidade…