Projeto Estagio Na Gestao Da Educação

ICSH INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Mantido pelo CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E INSPEÇÃO ESCOLAR SEU NOME ESTÁGIO SUPERVISIONADO VALPARAISO DE GOIÁS-GO 2013 ICSH INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Mantido pelo CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL PÓS-GRADUAÇÃO LATO

EPIGRAFE “Não há, basicamente, em nenhum nível, outra educação que não seja a auto-educação. Toda educação é auto-educação e nós, como professores e educadores, somos, em realidade, apenas o entorno da criança educando-se a si própria. Devemos criar o mais propício ambiente para que a criança eduque-se junto a nós, da maneira como ela precisa educar-se por meio de seu destino interior.” (Rudolf Steiner) SUMÁRIO II PARTE 1.I

\s SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE SABRINA DALMONECH DE SOUZA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Colatina 2014 SABRINA DALMONECH DE SOUZA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I– Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogiada UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Cassandra Lemes …

RELAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE GESTÃO ESCOLAR Licenciatura em Pedagogia (PED 0286) – Estágio IV RESUMO Este trabalho tem por objetivo identificar elementos comuns aos interesses da educação e a construção da convivência da comunidade junto à unidade escolar. Para a composição do mesmo foram realizadas observações e entrevista com o Gestor Escolar e procedido a leitura das referências bibliográficas sobre educação, escola e políticas públicas. Percebeu-se que a proposta de…

AUTOESTIMA E VALORES NA ESCOLA Projeto de intervenção apresentado a professora Sabrina Plá Sandini, docente da disciplina de Estágio Supervisionado de Gestão nas Instituições Escolares e não Escolares, como requisito para obtenção de nota. Guarapuava 2013 1. INTRODUÇÃO Este trabalho trata-se do projeto de regência na disciplina de Estágio Supervisionado em Gestão Escolar. O estágio será realizado no Colégio Estadual Antônio Tupy

SUMÁRIO 1 Introdução 5 2 Desenvolvimento 7 2.1 Análise do Projeto Pedagógico – PP 9 2.2 Entrevista com o Gestor Educacional 10 3 Considerações Finais 13 4 Referências Bibliográficas 16 5 Anexos 17 1 INTRODUÇÃO O estágio supervisionado em Gestão Escolar foi realizado na Escola Municipal de Educação Infantil, CEMEI Catarina Milani Manarini situada Rua João Tonoli, 200, Jardim das Bandeiras II região Sul do município de Campinas. A unidade escolar CEMEI Catarina Milani Manarini

ligado à Educação Formal. A educação é um conceito amplo que abrange vários espaços, diversas situações e diferentes indivíduos. Sabe-se atualmente que, na emergência diferentes modelos de educação, a mais conhecida é a educação formal. Torna-se interessante lembrar que existem três “conceitos” de educação nesse contexto, que são: a educação formal, a informal e a não formal, cada uma delas possui conceitos diferentes que se complementam na ação efetiva. De acordo com Gohn (2006), a…

|[pic] | | |ESTADO DE MATO GROSSO | | | |SECRETARIA CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR | | | |UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO - UNEMAT | | | |CAMPUS

modalidades de gestão: entrevista com administradores escolares, supervisores de ensino, coordenadores de área, setores de Rh, entre outros............................................................................................................6 2.2 Identificação do espaço de atuação do gestor e suas respectivas atribuições na escola campo de estágio, por meio de observação........................................................7 2.3 Observação e análises institucionais do…

FASCÍCULO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PROFª: Dra. LILIA MARCIA DE SOUZA FIGUEIREDO SUMÁRIO 1-A prática pedagógica e de Gestão/Coordenação na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 2-O contexto sócio-cultural-político e os conteúdos específicos da série na sala de aula. 3-Ensino-aprendizagem: habilidades, técnicas de ensino, planejamento de aulas, formas de avaliação. …