Projeto Diversidade Cultural 4 Ano

e as manifestações culturais como um bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Posteriormente, foi publicada a Lei nº 7716/89, a chamada Lei Caó, que define os crimes resultantes de discriminação por raça ou cor (CAVALLEIRO, 2006, p.16). Portanto, as Leis foram sendo sancionadas tendo em vista impedir o racismo na 1 Professora assistente - Campus Petrolina - Universidade de Pernambuco. 9 EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE…

ÍNDICE PROJETO......................................................................................................01 2. PROBLEMA...................................................................................................01 3. JUSTIFICATIVA.............................................................................................02 4. BJETIVOS......................................................................................................02 5. DESENVOLVIMENTO..............

­­­­­­­­__________________________________________p.4 2 - A FORMAÇÃO DOS INDIVÍDUOS E DOS GRUPOS FRENTE À SOCIEDADE CAPITALISTA­­_­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________p. 5 3- A IMPORTÂNCIA DO DIREITO A DIVERSIDADE E DO ENFRENTAMENTO AO PRECONCEITO_____________________ p.5 4 - AS DIFERENÇAS ÉTNICO-RACIAIS, SOCIAIS E ECONÔMICAS DAS COMUNIDADES QUILOMBOLAS_____________________ p.6 5- DIVERSIDADE E DESIGUALDADE NA REGIÃO_____________ p.8 …

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 2 2.RELATÓRIO 1: O QUE É UM PROJETO? 3 3.PMI 4 4. DURAÇÃO DE UM PROJETO 5 5.CARACTERISTICAS DE UM PROJETO CONTEMPORÂNEO 5 6.CARACTERISTICAS DE PROJETOS E PROCESSOS 6 7.CARACTERISTICAS DE UM GERENTE DE PROJETO 7 8.CARACTERISTICAS DOS 5 GRUPOS DE PROCESSO DO CICLO DE VIDA DE UM PROJETO 8 9.CARACTERISTICAS DA 9 ÁREAS DO CONHECIMENTO DO GUIA PMBokR 9 10.RELATÓRIO 2: PROJETO 11 11. HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 12 12. APRESENTAÇÃO DO PROJETO: JUSTIFICATIVA 13 13. RESULTADOS…

PRÁTICA PROFISSIONAL-DIVERSIDADE EDUCATIVA SANDOVALINA 20011 INTRODUÇÃO Os educadores tem um grande desafio que é administrar as diferenças existentes de uma sala de aula. Recebemos alunos de várias tendências culturais e sociais perante o nosso percurso, nem sempre conseguimos processar as diferentes informações culturais que o nosso universo escolar abriga. H´á uma diversidade…

Claudia Zopelari Miranda Martins DIVERSIDADE CULTURAL Planos de Aula - Lei 10.639/03 Plano de Aula - Diversidade cultural: uma proposta de disseminação da cultura afro no contexto escolar Detalhes Publicado em Segunda, 29 Agosto 2011 17:38 Acessos: 13164 Exibir todos os comentários do Facebook PROJETO ESCOLA & UNIVERSIDADE Por ELIZABETE APARECIDA SOLA FRANCO 1.INTRODUÇÃO O projeto "Diversidade cultural: uma proposta de disseminação da cultura afro no contexto…

Centro Educacional SESI 023 PROJETO FORMATIVO: EU + VOCÊ = NÓS (Reformulado em Março de 2011 ) “Existem três tipos de pessoas: As que fazem acontecer, as que deixam acontecer e as que perguntam o que aconteceu?” John Richardson Jr “Transforme-se para transformar o mundo!” Diagnóstico: Problemas de indisciplina/intolerância que geram situações as quais dificultam a prática pedagógica, os relacionamentos entre alunos e entre alunos e equipe escolar…

Fundação Oswaldo Cruz/LAPS ISBN: Capa Adriana Carvalho e Felippe Amarante Projeto Gráfico e Editoração Eletrônica Flavia Manes e Renata Maués Mesquita Supervisão Editorial Paulo Amarante e Renata Ruiz Catalogação na fonte Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde Biblioteca de Saúde Pública A485 Amarante, Paulo e Lima, Ricardo (Coord.) Loucos pela diversidade: da diversidade da loucura à identidade da cultura. Relatório final. / Coordenado…

Cultura Afro-Brasileira que deverá ser ministrado no âmbito de todo o currículo escolar. Nossa proposta visa à construção de saberes que reflitam em práticas de intervenção social no âmbito das diversidades culturais que nos impõem à sociedade contemporânea. As análises em torno da temática das diversidades serão constituídas na perspectiva de correntes teóricas contemporâneas e que devem estar presentes na prática do professor. Como processo metodológico utilizou-se uma revisão de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA(CEAD) POLO DA JÚLIO DE CASTILHO CURSO: GEOGRAFIA LICENCIATURA 1 SÉRIE DISCIPLINAS NORTEADORAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE NOME: MARIA LUZIA DOS SANTOS RA: 2810751464 TUTORA: MARIA CLÁUDIA TIVERON LEMES DA COSTA CAMPO GRANDE MS 16 de abril de 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO