Projeto De Raciocínio Logico De Matemática

artigo 2º da Lei Complementar Estadual nº 13.763/2011; c) maior pontuação na prova de Conhecimentos Específicos; d) maior pontuação na prova de Língua Portuguesa; e) maior pontuação na prova de Legislação; f) maior pontuação na prova de Raciocínio Lógico; g) maior pontuação na prova de Informática; h) maior pontuação na prova de Títulos. 9.6. Para os empregos de Agente Técnico de Suporte, Conservação, Manutenção e Gestão Rodoviária e Agente Técnico Administrativo: a) idade mais…

a filosofia tinha aplicado regras fixas inspiradas na matemática e na lógica para formulação de verdades científicas, caindo, pois, em decorrentes erros. Por isso, embora Descartes tivesse por objetivo a busca por axiomas válidos de todo o conhecimento, ele deu um passo atrás, perguntando primeiramente pelo método. O método cartesiano quebra coma lógica silogística aristotélica, para além disso, também aponta os erros nas matizes da matemática e na lógica tal como eram concebidas.…

pesquisa percebemos o quanto passamos desapercebidos por coisas tão pequenas aos nossos olhos, O ensino da matemática é algo que deve ser feito com dedicação e carinho. Ao começar o curso de pedagogia, nos designamos a seguinte missão, elaborar uma pesquisa, cujo o tema escolhido foi “Números para quê ?“, ao primeiro olhar , foi um pouco complicado focar em como iríamos desenvolver o conteúdo do projeto. Primeiro elaboramos qual era o problema em relação ao tema, foram feitas varias…

PROJETO PEDAGÓGICO: APRENDENDO A TABUADA Favorecendo o Estudo da Matemática 1. Séries Participantes: 2° ao 5° ano 2. Tempo de Duração: 3. Objetivos Objetivo Geral Despertar o interesse e o prazer em aprender Matemática através do raciocínio e criatividade 4. Objetivos Específicos Desenvolver técnicas de raciocínio lógico, cálculo mental, desenvolver também a previsão de resultados e a criação de estratégia. Explorar a tabuada através de jogos educacionais dirigidos. Incentivar

Currículo de Matemática Vitória -ES Equipe elaboradora: • Ana Maria Côgo • Claúdia A. C. de Araújo Lorenzoni • Jacob Alfredo Messer • José Arlon da Silva Misma Suhett Nogueira •Rogério Almeida Martins •Romário Jacobsen Panceri •Sandra Aparecida Fraga Assessores: • Profª. Dra. Circe Mary Silva da Silva Dynnikov (Ufes) •Profª. Dra. Maria Auxiliadora Vilela Paiva (Cesat) Estrutura Vigência Participação de docentes na elaboração do documento Estudo de perfil da comunidade escolar Relação

Matriz de atividade individual* Módulo: II Atividade: AI1 e AI2 Título: Juros Aluno: Disciplina: Matemática Financeira Turma: Introdução A Matemática Financeira é uma ferramenta que contribui na tomada de decisões financeiras. Uma boa escolha financeira, segundo ABREU (2014, p.11) “é aquela que visa a maximização da riqueza dos investidores.” O Dinheiro possui um valor no tempo, chamamos esse valor de Juros. O juros é o rendimento que se obtém quando se empresta dinheiro…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO JOGOS MATEMÁTICOS: APLICANDO EM UMA TURMA DE UM CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM SÉRGIO BRANDÃO DEFENSOR MENEZES Vitória da Conquista - BA 2014 SÉRGIO BRANDÃO DEFENSOR MENEZES JOGOS MATEMÁTICOS: APLICANDO EM UMA TURMA DE UM CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM Dissertação apresentada ao colegiado do curso de Pós-graduação em Matemática da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia em parceria…

Questões de raciocínio lógico – Aula 2 Emerson Marcos Furtado* Tópicos abordados:  Lógica da argumentação  Diagramas lógicos 1. (ESAF-adap.) Pedro toca piano se e somente se Vítor toca violino. Ora, Vítor toca violino, ou Pedro toca piano. Logo: a) Pedro toca piano, e Vítor não toca violino. b) se Pedro toca piano, então Vítor não toca violino. c) se Pedro não toca piano, então Vítor toca violino. d) Pedro não toca piano, e Vítor toca violino. e) Pedro não toca piano, e…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO Curso Matemática ALESSANDRO GONÇALVES OLIVEIRA A prática do kumon no ensino da Matemática São Paulo 2012 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO Curso de Matemática ALESSANDRO GONÇALVES DE OLIVEIRA A pratica do kumon no ensino da Matemática. Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Matemática da Universidade Nove de Julho, como avaliação parcial de Projetos (LPT II) Orientadora: Professora Vera…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS CCH – CENTRO DAS CIÊNCIAS HUMAS CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO DE ENSINO: “RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATÉMATICOS” JANAÚBA/MG OUTUBRO/2011 NATANA FIORE FAGUNDES ALVES PROJETO DE ENSINO “RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMATICOS” Trabalho realizado pela acadêmica Natana Fiore como requisito avaliativo na disciplina…